Universități medievale. Primele universități din Europa de Vest

Dezvoltarea orașelor medievale, precum și alte modificări care au avut loc în societate, întotdeauna însoțită de schimbări în educație. Dacă în timpul Evului Mediu timpuriu a fost preparat în principal în mănăstiri, apoi mai târziu am început să se deschidă, iar școlile unde a studiat drept, filozofie, medicină, elevii citesc operele multor scriitori arabi, greci, și așa mai departe. D.

Istoria apariției

Cuvântul "universitate" în limba latină înseamnă "agregat" sau "unificare". Trebuie să spun că astăzi, ca și în trecut, nu și-a pierdut semnificația. Mediile universitare și școlile au fost comunități de profesori și studenți. Acestea au fost organizate cu un singur scop: de a da și de a primi educație. Universitățile medievale trăiau conform anumitor reguli. Doar ei puteau acorda grade, dau absolvenților dreptul de a preda. Așa a fost în toată Europa creștină. Universitățile medievale au avut un drept similar celor care le-au înființat - papi, împărați sau regi, adică cei care aveau atunci cea mai mare putere. Înființarea unor astfel de instituții de învățământ este atribuită celor mai renumiți monarhi. Se consideră, de exemplu, că Universitatea Oxford fondat Alfred cel Mare, și Parisul - Charlemagne.

Cum a fost amenajată universitatea medievală

Capul era de obicei condus de rector. Postul său a fost ales. La fel ca în vremea noastră, universitățile medievale au fost împărțite în departamente. Fiecare dintre ei era condus de un decan. După ce au ascultat un anumit număr de cursuri, elevii au devenit burlaci, apoi au fost învățători și au primit dreptul de a preda. În același timp, ele pot continua studiile, dar pe una dintre cele considerate facultăți „superioare“ în medicina domeniu, lege sau teologie.

Modul în care universitatea medievală a fost aranjată, practic identic cu modul modern al educației. Au fost deschise tuturor. Deși elevii și copiii au dominat din familii bogate, dar au existat mulți oameni din clasa săraci. Cu toate acestea, din momentul admiterii la universitățile medievale, și pentru a obține cel mai înalt grad de doctor a avut loc timp de mai mulți ani, și pentru că foarte puțini au trecut în acest fel până la sfârșit, dar rata de absolvire a oferit norocos și onoare, precum și posibilitatea de carieră rapidă.

studenți

Mulți tineri în căutarea celor mai buni profesori s-au mutat dintr-un oraș în altul și chiar au mers într-o țară europeană vecină. Trebuie spus că ignoranța limbilor nu le-a deranjat deloc. Universitățile medievale europene au predat în limba latină, care a fost considerată limba științei și a bisericii. Mulți studenți au condus uneori viața unui străin și, prin urmare, au primit porecla "Vagant" - "roaming". Printre ei au existat și poeți excelenți, ale căror creații încă provoacă un mare interes printre contemporani.

Ordinea de viață a studenților a fost simplă: în cursurile de dimineață și în cursul serii - repetarea materialelor trecute. Împreună cu pregătirea permanentă de memorie din universitățile din Evul Mediu, o mare atenție a fost acordată capacității de a argumenta. Această abilitate a fost elaborată în timpul disputelor zilnice.

Student Life

Cu toate acestea, nu numai din lecții a avut viața celor care aveau averea să intre în universitățile medievale. În timpul ei exista timp pentru ceremonii solemne și pentru sărbători zgomotoase. În acele zile studenții sunt foarte mândru de instituțiile lor de învățământ, aici au petrecut cei mai buni ani ai vieții sale, cu cunoștințele și protecția a găsi din afară. Ei i-au numit "alma mater".

Elevii, de obicei, s-au adunat în grupuri mici pentru națiuni sau concetățeni, unind studenți dintr-o mare varietate de regiuni. Împreună puteau închiria un apartament, deși mulți au trăit în colegii - colegii. Acestea din urmă, ca regulă, au fost formate de naționalități: în fiecare grup s-au adunat reprezentanți ai unei comunități.

Științe universitare în Europa

Scholasticismul și-a început formarea în secolul al unsprezecelea. Trăsătura ei cea mai importantă a fost credința nelimitată în puterea rațiunii în cunoașterea lumii. Cu toate acestea, în timp în Evul Mediu, știința universității a devenit o dogmă, ale cărei prevederi erau considerate finale și infailibile. În secolele 14-15. Scholasticismul, care a folosit doar logica și a respins complet orice experiment, a început să se transforme într-o frânare evidentă în dezvoltarea gândirii științifice naturale pe teritoriul Europei Occidentale. Aproape complet formația universităților medievale era în mâinile lui călugări de franciscani și ordinele dominicanilor. Sistemul educațional din acea perioadă a avut o influență destul de puternică asupra evoluției formării civilizației europene occidentale.

Numeroase secole mai târziu, universitățile medievale din Europa de Vest au început să promoveze creșterea conștiinței publice, progresul gândirii științifice și libertatea personală.

legalitate

Pentru a obține statutul de educație, instituția trebuie să fi avut o bulă papală de aprobare crearea sa. În acest decret papa dedus instituției de control al autorității laice sau ecleziastice locale, legitimarea existența universității. instituțiile de învățământ de drept este, de asemenea, confirmată de privilegiile obținute. Acestea au fost semnate documente speciale sau tatici sau monarhi. Privilege a fost autonomia garantată a instituțiilor de învățământ - forma de management, permisiunea de a avea propria lor judecată, precum și dreptul de a conferi grade academice și eliberarea de studenți de la serviciul militar. Astfel, universitățile medievale devin organizație complet independent. Profesori, studenți și angajați ai instituțiilor de învățământ, într-un cuvânt, totul nu mai este ascultat autoritățile orașului, dar numai ales rector și decanii. Și dacă elevii sunt permise unele infracțiuni, gestionarea acestei așezări le-ar putea cere decât să condamne și să pedepsească pe cei vinovați.

absolvenți

Universitățile medievale au oferit o oportunitate de a obține o educație bună. Multe figuri bine cunoscute au fost instruite în ele. Absolvenții acestor instituții de învățământ au fost Pierre Abaelard și Duns Scott, Peter Lombard și William Ockham, Thomas Aquinas și mulți alții.

De regulă, un absolvent al unei astfel de instituții se aștepta la o carieră mare. Într-adevăr, pe de o parte, școlile și universitățile medievale sunt în mod activ în contact cu biserica, iar pe de altă parte, odată cu extinderea personalului administrativ al diferitelor orașe, și creșterea cererii pentru oameni educați și competenți. Mulți foști studenți au lucrat notari, procurori, grefieri, judecători sau avocați.

Unitate structurală

În Evul mediu nu a existat nici o separare de formațiuni mari și mijlocii, structura Universității însă medievală a inclus atât facultăți în vârstă și mai tineri. După formare în profunzime 15-16 ani tineri în vârstă de latină în școala primară, au fost transferate la nivelul de pregătire. Aici au studiat „șapte arte liberale“, în două cicluri. Acestea au fost „triviumul“ (gramatica, retorica și dialectica) și „Quadrium“ (aritmetică, muzică, astronomie și geometrie). Dar numai după ce a studiat filozofia curs studentul a avut dreptul de a intra facultatea senior de specialitate juridică, medicală sau teologică.

Principiul de formare

Și astăzi în universitățile moderne sunt folosite tradițiile universităților medievale. Curricula care a supraviețuit până în ziua de azi a fost compilată pentru un an, care în acele zile a fost împărțit în două părți inegale, nu pentru două semestre. Perioada mare obișnuită a durat între octombrie și Paste, iar cea mică a durat până la sfârșitul lunii iunie. Divizarea anului universitar în semestre a apărut numai spre sfârșitul Evului Mediu în unele universități germane.

Au existat trei forme principale de predare. Lectio, sau prelegeri, a reprezentat o prezentare completă și sistematică, la anumite momente, a unui anumit subiect academic, așa cum a fost menționat anterior în statut sau în statutul universității. Acestea au fost împărțite în cursuri obișnuite sau obligatorii, și extraordinare sau suplimentare. Același principiu a fost folosit pentru clasificarea profesorilor.

De exemplu, prelegeri obligatorii au fost de obicei programate pentru orele de dimineață - de la zori la nouă dimineața. Acest timp a fost considerat mai convenabil și conceput pentru puterea proaspătă a studenților. La rândul lor, în timpul orelor de după-amiază, le-au fost date prelegeri extraordinare ascultătorilor. Au început la șase și s-au încheiat la zece seara. Lecția a durat una sau două ore.

Tradiții ale universităților medievale

Sarcina principală a cadrelor didactice universitare medievale a fost faptul că, coroborarea diferite variante de texte, cursul pentru a da explicațiile necesare. Statutul elevilor a fost interzis să solicite o repetare a materialului sau chiar o lectură lentă. Trebuiau să vină la prelegeri cu cărți, care în acele zile erau foarte scumpe, așa că studenții le luau în chirie.

Începând cu secolul al XVIII-lea, universitățile acumulează manuscrise, copiază-le și creează propriile exemple de texte. Publicul nu a existat destul de mult. Prima universitate medievală, în care profesorii au început să organizeze școli școlare - Bologna, - din secolul al XIV-lea a început să creeze clădirile publice pentru a găzdui camere pentru prelegeri.

Înainte de aceasta, elevii au fost grupați într-un singur loc. De exemplu, în Paris, a fost Foir avenue, sau Straw`s street, numit pentru aceasta deoarece ascultătorii s-au așezat pe podea, la paie la picioarele profesorului lor. Mai târziu, asemănările partenerilor au început să apară - mese lungi, care se potriveau până la douăzeci de persoane. Scaunele au început să se aranjeze pe marginea drumului.

Alocarea diplomelor

După absolvirea universității medievale, studenții au fost examenul, care a fost luat de mai mulți maeștri de la fiecare națiune. Supravegheați examinarea decanului. Studentul a trebuit să demonstreze că a citit toate cărțile recomandate și a reușit să participe la volumul litigiilor prevăzute de statut. Interesat de comisie și de comportamentul absolventului. După trecerea cu succes a acestor etape, elevul a fost admis la o dezbatere publică, pe care trebuia să răspundă la toate întrebările. Drept rezultat, a primit prima diplomă de licență. Doi ani universitari, trebuia să-i ajute pe stăpân să obțină dreptul de a preda. Și numai după șase luni a obținut și o diplomă de masterat. Absolventul ar fi trebuit să citească prelegerea, să facă un jurământ și să facă o sărbătoare.

E interesant

Istoria celor mai vechi universități datează din secolul al XII-lea. Apoi, s-au născut instituții de învățământ cum ar fi Bologna în Italia și Parisul din Franța. În secolul al XIII-lea, există Oxford și Cambridge din Anglia, Montpellier, Toulouse, și în secolul XIV paisprezecea primele universități au apărut în Republica Cehă și Germania, Austria și Polonia. Fiecare școală avea propriile tradiții și privilegii. Până la sfârșitul secolului al XV-lea, în Europa erau aproximativ o sută de universități structurate în trei tipuri, în funcție de cine a primit salariul profesorului. Primul a fost la Bologna. Aici studenții au angajat și au plătit pentru profesori. Cel de-al doilea tip de universitate se afla la Paris, unde profesorii au finanțat biserica. Oxford și Cambridge au fost sprijinite atât de coroană, cât și de stat. Trebuie să spun că a fost faptul că la ajutat să supraviețuiască în 1538 dizolvarea mănăstirilor și îndepărtarea ulterioară a principalelor instituții catolice britanice.

Toate cele trei tipuri de structuri aveau propriile lor particularități. De exemplu, la Bologna, de exemplu, studenții au reușit aproape totul, iar acest fapt a adus adesea profesorii un mare inconvenient. În Paris era invers. A fost pentru că profesorii au plătit bisericii că teologia era subiectul principal al acestei universități. Dar la Bologna studenții au ales mai multe studii seculare. Aici subiectul principal a fost legea.