Internaționalizarea educației este ... Instrumentele pentru gestionarea procesului de internaționalizare în educație

În ultimele decenii, internaționalizarea învățământului superior a devenit tendința principală care subliniază dezvoltarea proceselor de globalizare. Aceasta implică nu numai universități sau organizații individuale, ci și state întregi. Acest lucru nu este surprinzător, deoarece internaționalizarea sistemului educațional poate aduce beneficii semnificative. Și nu numai sub forma unui aflux de studenți străini. Acest proces dă un impuls serios dezvoltării sistemului de învățământ superior al întregului stat și a unei singure instituții de învățământ superior care dorește să fie competitivă.

Conceptul de internaționalizare a educației

A apărut relativ recent - la sfârșitul secolului trecut, dar destul de repede a devenit principala caracteristică procesele de integrare, care apar în această sferă. Ea sa bazat pe diferite idei de cooperare internațională în domeniul educației, cele mai multe dintre acestea fiind deja implementate ca programe diferite.

Putem spune că internaționalizarea educației este un proces, esența căruia este introducerea activă a componentei internaționale în toate domeniile funcționale ale universității. Aceasta înseamnă că afectează nu numai activitățile educaționale, ci și cercetarea și chiar administrativitatea. Autorii articolelor despre internaționalizare subliniază legătura sa cu toate funcțiile procesului educațional și notează existența unui caracter complex al acestei influențe.

Forme de cooperare

Trebuie remarcat faptul că internaționalizarea educației este un proces care include o varietate de formate pentru interacțiunea internațională:

• mobilitate cu scop educațional: aceasta include nu numai studenții și cadrele didactice, ci și reprezentanții administrației universitare;
• introducerea unor astfel de tipuri de mobilitate, atât instituționale, cât și programatice, pe baza diverselor instrumente de formare;
• compilarea standardelor educaționale actualizate pe baza eșantioanelor de nivel internațional și includerea acestora în programele universitare;
• crearea de diverse forme de parteneriat pe termen lung în sfera instituțională a învățământului.

Având în vedere toate aceste tipuri de cooperare internațională, este necesar să se acorde atenție faptului că internaționalizarea educației este un proces care cuprinde nu numai forme externe sub formă de studii în străinătate. Aceasta este, de asemenea, o transformare internă complexă. Acoperă toate activități instituțiile de învățământ superior și le îndreaptă spre cooperarea internațională.

Strategii de implementare

Până în prezent, practica mondială a dezvoltat diverse strategii care se dezvoltă pe baza unei tendințe precum internaționalizarea procesului educațional. În funcție de motivele implementării, ele pot fi formate în patru grupe.

1. Strategia unei abordări coerente se bazează pe o cooperare internațională pe termen lung. Se realizează prin creșterea mobilității studenților și profesorilor, a programelor de schimb, a acordurilor de parteneriat. Poziția fundamentală a acestei strategii nu este concurența, ci cooperarea.
2. O strategie care să sprijine migrarea specialiștilor străini și a elevilor supradotați. Țara gazdă, încercând să-și îmbunătățească competitivitatea, creează o serie de condiții pentru acestea: burse academice, un regim simplificat de vize și norme de imigrare.
3. Strategie profitabilă. De asemenea, se bazează pe atragerea de specialiști calificați, cu singura diferență că nu există beneficii, iar educația este oferită contra cost. Afluxul de studenți străini vă permite să organizați afaceri universitare.
4. Strategie avansată de capabilități. Numit pentru a încuraja primirea de studii în străinătate sau în universitățile naționale care oferă astfel de servicii. Pârghiile implementării sunt activități care vizează sprijinirea mobilității studenților și a oamenilor de știință, a profesorilor și a profesorilor funcționarii publici.

Nivelurile de management al internaționalizării

Astăzi, devine evident că chiar procesele globale au nevoie de reglementare și că aceasta include nu numai întreprinderi sau organizații specifice, ci și statul însuși.

Ce sa spus pe deplin se aplică fenomenelor care reflectă tendința actuală a internaționalizării educației. Există trei niveluri principale de management:

• stat;
• regională;
• liceu.

Fiecare are propriile strategii și instrumente de management. De stat, formând o strategie pentru dezvoltarea acestui proces ar trebui să ia în considerare nu numai tendințele existente ale experienței internaționale, dar, de asemenea, specificitatea mediului lor cultural, potențialul instituțiilor de învățământ superior, baza materială a acestora. La acest nivel, se creează instrumente și norme care să permită universităților să se dezvolte eficient spre internaționalizare.

Nivelul regional este chemat să formeze, la nivel de cuvânt, acele condiții și infrastructuri care nu numai că permit dezvoltarea dinamică a instituțiilor de învățământ și a altor instituții conexe, ci și crearea condițiilor confortabile pentru studenții străini.

Cele mai clare instrumente controlul proceselor internaționalizarea în educație poate fi reflectată tocmai la nivelul instituției de învățământ.

Instrumente de administrare

Acestea pot fi dezvoltate într-un complex sau pot fi implementate la diferite nivelurile de management separat.

1. Invitație la cooperarea experților internaționali. Direcția activităților lor poate fi diferită: ca expert în programe educaționale sau participare la dezvoltarea strategiei de dezvoltare a instituției.
2. Dezvoltarea unui astfel de element, cum ar fi competențele internaționale. Acest instrument se referă nu numai la cadrele didactice, ci și la toți cei care vor fi implicați cumva în procesul educațional.
3. Formarea parteneriatului instituțional cu centrele educaționale străine avansate.
4. Includerea în activitatea profesională Asociație sau rețea pentru promovarea unei instituții de învățământ pe piața educațională internațională.
5. Participarea universității la clasamentul internațional.
6. Dezvoltarea diferitelor proiecte educaționale în comun cu alte instituții de învățământ din țară și străinătate.
7. Dezvoltarea și implementarea programelor de cercetare cu parteneri străini.
8. Realizarea acreditării internaționale. Certificarea calității educației pe baza standardelor mondiale.

Lista prezentată poate fi continuată, deoarece internaționalizarea educației este un proces de dezvoltare care deschide constant noi forme de cooperare diverse.

Factorii de eficacitate a managementului

Două grupuri de factori joacă un rol aici: intern și extern. Primul include potențialul unei instituții de învățământ superior: echipamentele materiale și tehnice, nivelul de dezvoltare a cadrelor didactice și așa mai departe.

Al doilea este implementat la nivel de stat. Acesta acoperă condițiile politice și socio-economice. În primul caz, rolul decisiv îl joacă politicile implementate în domeniul educației. Astăzi se concentrează mai clar și oferă noi instrumente eficiente pentru implementarea internaționalizării.

Contabilizarea condițiilor socio-economice se bazează pe date demografice, geografice și economice, care trebuie de asemenea luate în considerare la elaborarea și implementarea strategiei de dezvoltare a educației.

Resurse interne de dezvoltare

La nivel universitar, succesul internaționalizării este determinat de capacitățile sale:

• nivelul competențelor lingvistice străine;
• disponibilitatea programelor de profil de înaltă calitate care să permită instituției să-și găsească propria sferă și să ofere servicii educaționale acolo;
• cooperarea cu instituțiile de învățământ superior din străinătate;
• experiență în activitățile internaționale.

Un loc important aici este prezența unei strategii adecvate de dezvoltare și dorința de ao urma.

Rolul în dezvoltarea proceselor mondiale

Tendințele moderne, care reflectă direcția dezvoltării lumii moderne, atrag atenția asupra corelării unor astfel de procese, cum ar fi globalizarea și internaționalizarea educației. Ambele sunt legate într-un fel. O tendință vie și ambiguă ce caracterizează transformările moderne, globalizarea afectează practic toate sferele vieții umane, inclusiv educația.

În sine, acest concept este folosit de unii cercetători pentru a caracteriza globalizarea, care este reprezentată ca un proces de internaționalizare a diferitelor domenii ale vieții: economic, tehnologic, cultural, comercial etc.

Acest lucru ne permite să definim globalizarea ca fiind cauza principală și fundamentul pentru transformarea sistemelor de învățare. Prin urmare, internaționalizarea educației este o componentă importantă a dezvoltării proceselor globale, care include nu numai instituții educaționale diferite, ci și state întregi în proces.

Internaționalizarea ca factor de dezvoltare

Din aceste poziții se propune examinarea acestui proces, deoarece acesta poate fi prezentat ca un instrument eficient care stimulează realizarea unor astfel de obiective:

• creșterea nivelului de predare;
• dezvoltarea diferitelor forme de cercetare;
• posibilitatea de a alege și de a folosi cele mai bune exemple de experiență internațională;
• creșterea numărului de avantaje competitive ale universității atât pe piața internă, cât și pe cea externă - internațională.

Acestea sunt direcții generale ale dezvoltării instituției de învățământ, care dorește să-și găsească locul în procesul educațional global.

Acestea ar trebui să fie concretizate și expuse în direcții strategice ale dezvoltării universității, care sunt determinate pe baza potențialului. Aici trebuie să specificați ideea dvs. de loc în sistemul global, pentru a stabili că acesta va fi: la nivel mondial, sectorial sau, eventual, regional.