Jocuri de rol pentru copii: teme, obiective, atribute

Recent, părinții sunt adesea preocupați de problema educației timpurii. În jocurile didactice de înaltă valoare, jucării educaționale. Un crânghie de un an este introdus în alfabet, cei de 3 ani sunt încurajați să rezolve problemele și să folosească silabe. În acest caz, părinții nu-și învață copiii să se joace în magazin, "mamă fiică", spital. Jocurile de rol în grădiniță sunt adesea construite în funcție de tipul sesiunii de formare, ceea ce descurajează interesul pentru ele. Toate acestea conduc la sărăcirea personalității copilului.

definiție

Copiii au tendința de a crește rapid și, împreună cu adulții, au un rol activ în viața publică. Datorită vârstei, nu se pot încă coace împreună cu prăjiturile, bebelușii, nu conduc mașina sau nu zboară în spațiu. Contradicția este rezolvată prin participarea la jocuri de rol pentru copii.

În centrul lor este o situație fictivă. Loturile de jocuri sunt diverse: este o vizită la un salon de înfrumusețare, un zbor spre lună și mântuirea lumii de către Spider-Man. Copilul își asumă rolul unui anumit caracter și acționează în numele lui. Cel mai adesea, copiii devin adulți sau eroi preferați. În acest caz, jucătorii trebuie să negocieze cu ceilalți, să acționeze în funcție de roluri (mama și copiii, ticălosul și eroul, medicul și pacientul).

Factor de dezvoltare

După cum vedem, scopul jocului de complot-rol, pe care copiii îl urmăresc inconștient, este modelarea relațiilor sociale. Obișnuiți cu rolul, copiii învață să-și reglementeze comportamentul în conformitate cu regulile societății, să se coordoneze cu ceilalți jucători. Toate acestea vor fi necesare pentru ele pentru educația ulterioară în școală. Copilul se simte a fi o persoană activă care poate influența realitatea din jur.

În același timp, imaginația se dezvoltă rapid. Copiii folosesc un stick în loc de lingură, construiesc o mașină din scaune și compun un complot fascinant. Jocul vă permite să mergeți dincolo de rutină, să refaceți creativ experiența. Pentru a face acest lucru, trebuie să folosim cunoștințele disponibile, să rezolvăm problemele pe care le au personajele, să exprime verbal opinia, să negocieze, să experimenteze o paletă bogată de emoții. Prin astfel de jocuri are loc o dezvoltare cuprinzătoare a copilului preșcolar.

Povestea jocurilor de rol în Dow

Astăzi, părinții se angajează activ în dezvoltarea intelectuală a copiilor, acordând puțin timp analizelor relațiilor dintre oameni. Prin urmare, jocurile copiilor moderni se bazează adesea pe subiectele de desene animate sau jocuri pe calculator. Ele reproduc un set simplu de acțiuni (de exemplu, o luptă cu țestoase-ninja sau Winx-uri). Relația dintre personajele care acționează este primitivă. Viața adulților în joc este reprezentată de un mic set de situații: "Spital", "Coafor", "Magazin", "Familie".

Profesorul grădiniței poate corecta această situație. Jocurile pe tema rolului GEF ar trebui să fie atribuite unuia dintre locurile principale în procesul educațional. Este important să se respecte următoarele principii:

• Educatorul se transformă într-un partener egal în jocuri.
• Acest rol se desfășoară în mod constant, pe măsură ce copiii îmbătrânesc, complicând complotul, extindându-și înțelegerea despre lumea din jurul lor.
• Este necesar să se concentreze copiii încă de la început nu numai pe reproducerea acțiunilor, ci și pe semnificația a ceea ce se întâmplă, despre relația dintre personaje.

Gestionarea jocului

Sa dovedit deja că abilitatea copilului de a juca nu apare spontan. Prin urmare, este important rolul profesorului în organizarea jocurilor complot-rol, în grădiniță.

Mai întâi de toate, el ar trebui să introducă copiii la realitatea din jur. Jocul în bucătar va fi mult mai interesant după excursia la bucătărie, motivul pentru care joacă exploratori polari poate fi citit cărți despre Polul Nord. Apoi, atributele necesare sunt pregătite, adesea cu implicarea copiilor înșiși.

Organizarea jocului în grupuri mai tinere, profesorul ia inițiativa. El gândește prin complot, distribuie roluri între elevi, el însuși se transformă într-unul dintre personajele-cheie. Cu toate acestea, dacă acest lucru se întâmplă de fiecare dată, inițiativa copiilor, creativitatea gratuită este stinsă.

Prin urmare, este important să se creeze condiții pentru apariția unor jocuri independente. Pentru a facilita acest lucru, profesorul după ce unii își transferă rolul la unul dintre elevi. Sau oferă o situație problematică, copiii ar trebui să găsească o cale de ieșire din ea însăși.

clasificare

În pedagogie există cinci tipuri de jocuri de rol în epoca preșcolară. Acestea includ:

1. jocuri de uz casnic reproducând relații de familie (cina de gătit, ziua de naștere a unui copil, păpuși de baie).
2. Jocuri publice legate de activitățile profesionale ale oamenilor (școală, zbor, construcția unei case).
3. Jocurile patriotice, atunci când copiii se simt a fi veterani de război sau cosmonauturi curajoși.
4. Jocuri, care se bazează pe complotul unui basm sau a unui desen animat.
5. Jocuri direcționiste, atunci când un copil vine cu o poveste și joacă mai multe roluri în același timp cu jucăriile.

Determinați scenariul

Alegerea complotului depinde în mare măsură de înclinațiile și interesele copiilor. Profesorul se pregătește în avans pentru joc, în acest fel va ajuta la redactarea unui rezumat al planului. De obicei are următoarea structură:

• Subiect selectat, vârsta preșcolarilor.
• Obiectivele și sarcinile care vor fi rezolvate în joc.
• Atributele necesare.
• Rolurile și acțiunile asociate acestora. De exemplu, vizitatorii într-o cafenea fac ordine, prânz, comunică, plătesc înainte de plecare. Administratorul se întâlnește și le stabilește, supraveghează personalul. Chelnerul ia comenzi, le trimite la bucătărie, transportă produse alimentare și să colecteze bani. Bucătarii pregătesc feluri de mâncare, le transmit chelnerului.
• Dialoguri posibile între caractere. Este important ca copiii să învețe să vorbească politicos, să se comporte cultural în locuri publice.
• Planul aproximativ al jocului de complot-rol. Ar trebui să fie de interes pentru copii și să permită schimbări. Deci, în cafenea puteți organiza o zonă de joc pentru vizitatorii cu copii, invitați muzicieni.

atribute

Doctorul are nevoie de unelte și o haină albă, un bucătar - vase, un șofer - o mașină. Un mediu bine organizat în cadrul grupului contribuie la dezvoltarea jocurilor pentru copii. Profesorul ar trebui să fie înmagazinat cu atribute pentru jocurile cu rol de poveste:

• Seturi pregătite de doctor, casier, lăcătuș, etc.
• Materiale sparte: instrumente rupte, cutii și cutii de alimente, sticle de medicamente, flacoane de creme, măști, șampoane. Toate acestea sunt utile pentru jocuri în casă, farmacie, magazin, salon de înfrumusețare.
• Obiecte de casă. Un cuptor cu microunde din cutii, prăjituri făcute din bureți de spumă, tije din bastoane ... Astfel de atribute pentru jocurile cu rol de poveste pot fi făcute de la sine.
• Costume de vânzători, polițiști, coafor și marinari. Ele pot fi făcute din cămăși vechi sau se pot tăia mantale de țesături de căptușeală. În cele din urmă, costumul corespunzător sau imaginea simbolică a profesiei va clarifica potrivirea costumului.
• Masti, reale si de casă, coroane, capace, eșarfe.

Cu cât sunt mai mici copiii, cu atribute mai importante pe care trebuie să le joace. Preșcolarii de vârstă superioară își pot arăta imaginația și pot găsi lucruri substituibile.

Grupul de pepinieră

Copiii mici învață să manipuleze jucăriile. Organizarea jocului de povestiri nu este încă posibilă, deoarece copiii nu pot interacționa unul cu celălalt. În prima jumătate de an, profesorul îi învață să producă acțiuni simple de joc: leagă o păpușă, rotește o mașină, hrănește un urs. În același timp, subiecții înlocuiți sunt folosiți în mod activ: o bară în loc de fier, bucăți de hârtie în loc de terci de ovăz. Jocurile implică implicarea unui copil sau a unui grup de copii, fiecare realizând aceeași acțiune.

În a doua jumătate a anului, profesorul te învață cum să construiești lanțuri de două sau trei situații: trebuie să hrănești păpușa, apoi să te îmbolnăvi și să pui în pat. În primul rând, el însuși pierde complotul în fața copiilor. Apoi, hrănind papusa, îi cere unuia dintre copii să o roage, iar cealaltă - să se ducă în pat și să se acopere cu o pătură. Toate acțiunile ar trebui să fie bine cunoscute copiilor din propria lor experiență.

Grup mai tânăr

Aproximativ de la 2,5 ani există rudimente ale jocului de complot-rol. Scopul copil devine o acțiune joacă un anumit personaj (mama, medic). Cu toate acestea, aceasta nu înseamnă încă rolul său verbal. În acest stadiu, activitatea importantă a profesorului este importantă.

Atenția copiilor este în mod obișnuit atrăgată de obiecte: acestea sunt bandajele entuziast de mâna pacientului, punând un termometru. Adulții ar trebui să îi reorienteze pentru a interacționa cu un partener în joc. În acest scop, un minim de jucării este folosit astfel încât să nu distragă atenția. Pentru a trăi în rolul potrivit, sunt folosite pe scară largă costume speciale, măști. Adult devine inițial un partener al copilului, îl încurajează să intre în dialog și apoi dă drumul unui alt copil.

Până la vârsta de patru ani, copiii își asumă conștient acest rol sau rol, construind dialoguri simple cu colegii lor, realizând acțiuni specifice pentru caracterul lor. Loturile de jocuri sunt luate din experiența de viață a copiilor: o călătorie cu mașina, o vizită, o vizită la un medic, cumpărarea de alimente într-un magazin.

Grupul mijlociu

La vârsta de 4-5 ani, copiii comandă jocuri cu rol de poveste cu mai multe personaje, învață să navigheze în relația dintre ele. Este de dorit ca complotul să presupună prezența unui singur personaj principal (de exemplu, un medic veterinar) și 2-3 secundari (asistent, proprietar de animale de companie, farmacist care vinde medicamente eliberate pe bază de prescripție medicală).

Mare, dacă sunt mai multe personaje decât copii. Apoi, în cursul jocului, vor trebui să își schimbe comportamentul, reprezentând un marinar, apoi un scafandru. În cele din urmă, puteți introduce un alt rol, similar celui principal. Deci, dacă este jucat pe o navă, puteți aranja o întâlnire cu o navă care trece. Căpitanii își vor spune reciproc despre aventurile lor, iar copiii sunt mai conștienți de relația diferitelor roluri.

Jocurile favorite de această vârstă sunt "Spitalul" și "Shop". Cu toate acestea, profesorul ar trebui să extindă experiența copiilor, să le familiarizeze cu situații noi: "Primul ajutor", să viziteze grădina zoologică, să viziteze orașul, să viziteze teatrul. Parcela nu este gândită de către educator în avans, ci se dezvoltă în conformitate cu legile improvizării.

Povestea-joacă rol în grupuri mai în vârstă

Conform normelor, copiii în vârstă de cinci ani ar trebui să inițieze ei înșiși jocuri pe diverse teme. Iar terenurile sunt luate din propria lor experiență, din cărți și filme. Prescolarii sunt transformate în pirați, cuceri Marte, a trimis în jurul călătoria mondială. Ei sunt profund implicați în rol, trăind aceleași emoții ca personajele lor. Înainte de jocurile în sine sunt de acord cu privire la complot, distribuie rolul. În acest caz, educatorul trebuie să devină un observator interesat.

Cu toate acestea, este dificil pentru copiii moderni să se ridice la acest nivel de joc. Adesea ele reproduc aceleași scheme familiare, împrumutate de la emisiunile de televiziune. Jocurile cu rol de complot în grupurile mai vechi sunt divorțate de realitate, conțin multe agresiuni. Și aici este necesară munca sistematică a tutorelui privind îmbogățirea experienței copiilor.

Noi acționăm cu înțelepciune

Dacă jocurile copiilor preșcolari mai în vârstă sunt slabe în conținut, există două motive: o imaginație nedezvoltată și o lipsă de cunoaștere. Prin urmare, educatorul trebuie să extindă ideile copiilor despre lume prin citirea cărților, urmărind desene animate, excursii, întâlniri cu reprezentanți ai diferitelor profesii.

Pentru ca copiii să se alăture rapid noului joc de povestire, împreună cu ei se pregătește un grup, se creează modele de nave, case, rachete. Este important să setați tonul de la început, pentru a oferi copiilor o situație interesantă pentru joc. Rolul cheie este cel mai bine distribuit copiilor cu o imaginație bogată. În timpul jocurilor, educatorul nu trebuie să numească numele real al copiilor, toate direcțiile și observațiile sunt făcute în lumina povestirii selectate. În curând părăsește jocul, intervenind în două cazuri:

• Când apare un conflict.
• Odată cu dispariția interesului în joc. În acest caz, o intorsatura neasteptata complot, va poate oferi (nava a fost atacata de o caracatiță uriașă) sau introduceți un nou personaj (coafor vine la Baba Yaga).

Sarcina adulților - de a preveni dispariția jocului de rol de poveste pentru copii. La urma urmei, prin socializarea copilului, imaginația se dezvoltă, capacitatea de a-și reglementa comportamentul în funcție de rolul jucat.