Dezvoltarea psihomotorie a copilului: trăsături, etape și recomandări

Un copil iubit, mult așteptat pentru părinți este nu numai o bucurie, ci și o responsabilitate. La urma urmei, până când copilul nu este în măsură să se miște independent, să facă o alegere, să vorbească, este mama și tatăl care devin suportul său și un stimulent pentru dezvoltare. Ce informații trebuie să știe adultul despre dezvoltarea psihomotorie a copilului pentru a putea reacționa în timp la dificultățile care au apărut?

Cum se determină dezvoltarea normală a unui copil

Importanța perioadei de dezvoltare intrauterină și apariția luminii este mare. La momentul nașterii, multe sisteme și organe se află într-o stare de dezvoltare, iar maturitatea funcțională este încă foarte departe. Pentru a supraviețui unui copil într-un mediu nou (agresiv), este necesar să se asigure îngrijirea și condițiile adecvate.

Adaptarea copilului la mediul înconjurător și formarea sa fiziologică sunt estimate în primele minute ale nașterii, în conformitate cu scala Apgar (denumită după numele medicului care la creat). Măsurătorile se efectuează în primul, al cincilea și al zecelea minut de viață. În cazul în care indicatorii se modifică în direcția creșterii, se constată faptul că o bună adaptare a copilului la mediul înconjurător. Tabelul prezintă cinci indicatori ai viabilității organismului nou-născut: culoarea pielii, palpitațiile, reflexele, respirația, tonusul muscular. O estimare de șapte până la zece puncte implică o dezvoltare psihomotorie bună, în timp util a copilului în viitor. Dacă evaluarea după ce prima și a doua măsurare a rămas la un nivel scăzut, medicii diagnostichează evoluția perturbată și prescriu suportul medical adecvat.

Stadiul nașterii unui copil influențează formarea întregii vieți ulterioare a unei persoane, deci nu poate fi subestimată.

Ce înseamnă "dezvoltarea psihomotorie"

Maturarea sistemului nervos și a creierului la copii este de la naștere la șapte ani. Formarea fiziologică finală este finalizată până la adolescență. În această privință, se observă dezvoltarea heterocronică a dezvoltării mentale și fizice.

În pedagogie și psihologie expresia "dezvoltare psihomotorie" implică formarea în timp util a unor caracteristici precum abilitățile motorii, munca musculară statică, senzațiile senzoriale, gândirea, vorbirea, adaptarea socială. Pentru a compila o imagine fiabilă a dezvoltării actuale a unui copil, comparați indicatorii acestuia cu realizările unui copil în vârstă de un an în mod normal. Scala de dezvoltare psihomotorie de reglementare pentru fiecare perioadă a vieții unui copil se bazează pe observații pe termen lung ale medicilor și profesorilor, pe baza studiilor practice. Cu toate acestea, de foarte multe ori cuvintele expert de nerespectare a copilului minim legal sparge zidul de neînțelegere și a protesta față de părinți.

De ce este important să monitorizăm dezvoltarea psihomotorie a copilului și să îl corectăm în timp:

• copiii ale căror abilități și abilități se formează la timp (pe o scară), 100% se confruntă cu succes cu formarea, au o bază bună pentru a deveni o persoană de sine stătătoare, se adaptează bine în mediul social;
• dacă devierea în dezvoltarea psihomotorie are loc în toți parametrii în direcția scăderii, atunci în situația dată pentru alinierea proceselor este nevoie de ajutorul specialiștilor (adesea strict specializați), părinții înșiși cu o astfel de problemă nu pot face față;
• dacă abilitatea și capacitatea copilului depășesc limita de vîrstă, de asemenea, nu vă relaxați, deoarece cu copiii talentați trebuie să lucreze cu caracteristicile lor individuale.

Dezvoltarea periodică a copilului

Debutul perioadelor de criză în copilărie are o corelație directă cu formarea de noi competențe, aptitudini, maturizarea sistemului nervos și a regiunilor creierului. Într-un cuvânt, aceasta este o schimbare bruscă a corpului, care determină copilul să aibă un anumit "disconfort" și nu numai el. Părinții trebuie să experimenteze cu copii șase etape de creștere:

• nou-născut (adaptare la mediu);
• criza de un an (asociată schimbării poziției în spațiu, începutul circulației);
• criză de trei ani (condiționată de această perioadă poate începe de la un an și jumătate la trei ani, este legată de alocarea de către copil a "I");
• criza de șapte ani (începe la șase și se poate manifesta până la vârsta de opt ani, este asociată cu formarea gândirii verbale și logice);
• criza perioadei de pubertate (de la unsprezece la cincisprezece ani, are o bază fiziologică);
• criza tineretului (vine de la cincisprezece și poate dura până la optsprezece ani, este asociată cu formarea personalității).

Regularitatea este urmărită: cu cât mai mulți părinți sunt pregătiți să-și manifeste noi abilități în rândul copiilor, cu atât cu mai mult succes etapele de criză pentru elevi. Desigur, nu trebuie să uităm că băieții și fetele sunt formate și dezvoltate "la viteze diferite" datorită diferenței de natură fiziologică.

Scara dezvoltării normale fizice și psihomotorii a copiilor ia în considerare toate trăsăturile formării copilului. În cele mai multe cazuri, este suficient să acordați timp puțină atenție formării unei calități, fără a lipsi perioadă sensibilă, și copilul nu-și amintește nici măcar că a întâmpinat probleme.

În cazul în care copilul are o întârziere sistemică în dezvoltarea psihomotorie, atunci poziția nu poate fi corectată în jumătate de măsură. De obicei, o astfel de imagine este observată cu o perturbare gravă a formării proceselor organice, prin urmare, este practic imposibil să se planifice dezvoltarea unui copil fără ajutorul specialiștilor.

Formarea personalității unui copil de până la trei ani

Pentru ușurința utilizării, scara dezvoltării normale a bebelușului este plasată aproape în tot "Jurnalul de Dezvoltare a Copilului". Există diferite tipuri, formulare și ediții ale acestui manual, dar esența este imuabilă: ajutați părinții.

Comunicarea, vorbirea, gândirea și autoservirea se formează, de asemenea, pe o perioadă lungă de timp și au repere de vârstă. Dezvoltarea psihomotorie până când un an trece foarte activ, pregătind corpul copilului pentru mersul în poziție verticală. Până la vârsta de trei ani, bebelușul este deja gata să comunice cu oamenii din jur. În cazul dezvoltării psihomotorii întârziate, acest efect, în funcție de gravitatea tulburării, se observă la vârsta de 4-5 ani.

Caracteristici personale ale preșcolarului

De la 3 la 7 ani, copiii explorează în mod activ spațiul prin jocuri mobile, diverse activități și sport. Mișcarea independentă oferă ocazia de a studia spațiul și obiectele lumii înconjurătoare. Trebuie remarcat faptul că nivelul de dezvoltare psihomotorie a copiilor preșcolari depinde nu numai de abilitățile copiilor, dar și de dorința unui adult de a învăța copiii. Abilitățile și abilitățile dobândite de elevi în acest moment sunt mai de natură socială și depind de învățarea corectă. Rolul adultului în formarea personalității copilului crește doar.

În viața de zi cu zi, copilul devine mai independent, auto-service dobândește competențe (colire, rochii, curăță după ei, să mănânce în mod corespunzător). Cu ajutorul adulților se dezvoltă și învață să pună în aplicare mai multe exerciții fizice independente (mersul pe bicicletă, jucând tenis și alte jocuri în aer liber, care necesită o coordonare a mișcărilor). Deprinde să se facă distincția între standardele de bază senzoriale (forma, culoare, textură, volum, etc), de masterat de competențe grafice. Asigurarea de dezvoltare a standardelor timp de șapte ani, declarațiile de partid copil în formă de masterat (nu numai înțelege comparația figurativ, dar utilizează propria sa), este capabil să articuleze corect sunetele limbii sale native și intonația pentru a construi declarația.

Care este pregătirea pentru școală?

După ce a trecut cu succes perioada "pokachki" și "visător", copilul se pregătește să intre în școală. Pentru a studia caracteristicile dezvoltării psihomotorii a copiilor, psihologii și vorbitorii efectuează teste, ale căror rezultate recomandă admiterea la clasa I sau alte opțiuni de formare. Din păcate, părinții ascultă rareori recomandările experților, sperând să "crească", "înainte de o vară întreagă, să crească", etc.

Este un lucru dacă un copil are 1-2 funcții care, cu suport pedagogic adecvat, sunt aliniate destul de repede. Dar dacă un copil este recomandat unui program pentru a compensa întârzierea dezvoltării psihomotorii la copii, atunci prioritatea este pur și simplu evidentă. Din nou, din păcate, nu pentru toți părinții.

Importanța alegerii unui traseu educațional

Dezvoltarea psihomotorie afectata Adesea este cauzata de factori, cum ar fi surzenie, orbire, procesele dementa ale sistemului nervos, boli grave ale sistemului nervos (de exemplu, paralizie, retard mintal formă organică cerebrală) neglijare pedagogică în curs de dezvoltare. În astfel de cazuri, copiii recomanda diferite trasee educaționale, care sunt selectate de către experți, în conformitate cu problemele existente. Este demn de remarcat faptul că programele sunt adaptate la educația copiilor cu nevoi educaționale diferite, dar părinții sunt de multe ori în imposibilitatea de a evalua situația reală motivează refuzul prin sintagma „copilul meu nu este mai rău decât ceilalți.“

De fapt, el nu este mai rău și nu mai bun, el are doar alte nevoi pe care nu va fi mulțumit, fiind instruit în curriculumul școlar obișnuit. Instruirea în cele din urmă a copilului, în cel mai bun caz, va deveni o muncă reală dificilă, dacă nu provoacă stuttering concomitent. Dar adulții rareori se gândesc la acest lucru.

Copii cu dezvoltare specială

Primul lucru pe care copiii au nevoie să-l aibă este înțelegerea adulților de această caracteristică și prezentarea cerințelor în lumina situației actuale. Nu există oameni identici, așa că binele pentru unul, pentru altul - moartea este ca și cum. Principiul "a fi ca oricine" funcționează numai în detrimentul copilului. Copiii sunt diferiți, dar în același timp vor să experimenteze bucuria victoriei, atingând ceva nou, dragostea necondiționată a părinților. Prin urmare, adulții ar trebui să cântărească argumentele pro și contra? hotărând cu privire la soarta unui copil special.

Școala de juniori: am nevoie de ajutor

Admiterea la prima clasă este, în primul rând, stres. Așteptat, controlat, dozat (într-o oarecare măsură), dar totuși hellip- Dacă în grădiniță copilul se simțea ca un pește în apă, atunci în școală procesul de învățare este primul, deci ajutorul adulților este pur și simplu necesar. Uneori sprijinul și încrederea părinților în succesul elevului permit "respirarea mai liberă".

Recomandări pentru părinți

Dezvoltarea psihomotorie a copiilor ar trebui să fie monitorizată îndeaproape de părinți. La vârsta de 0 până la 3 ani, multe probleme pot fi eliminate cu ajutorul unui masaj al unui copil. Este dificil să găsim specialiști din această clasă, dar este posibil.

Problemele care apar în copilăria timpurie sunt, în principiu, corelate rapid datorită abundenței perioadelor sensibile din această perioadă de viață. Prin urmare, acestea nu pot fi amânate decât mai târziu - va fi prea târziu.

Alegerea traseului educațional al copilului ar trebui să se bazeze nu pe cerințele părintelui asupra copilului, ci pe nevoile copilului în dezvoltare și educație.

Când luați o decizie, amintiți-vă: copiii se bazează pe iubirea necondiționată a părinților lor.

Nu există oameni identici, deci aveți grijă de lumea unică a copilului dumneavoastră.