Metode de cercetare în psihologie: Clasificare și caracteristici

Psihologia este o știință oficială, ceea ce înseamnă că are toate aceste instrumente, dispozitive, mecanisme care sunt specifice oricărei alte discipline care studiază o anumită sferă și regiune a lumii. Metodele de cercetare utilizate în psihologie vizează obținerea de baze de date obiective pentru evaluarea proceselor care au loc în psihicul uman. Pe baza informațiilor obținute în acest mod, este posibil să se consulte clientul, să se efectueze o corecție și să se planifice care varianta a lucrării în acest caz va fi cea mai eficientă.

Informații generale

Metodele de studiere a psihologiei umane vizează analiza proceselor care au loc "în interior". Ele sunt natură destul de complexă, ceea ce înseamnă că numai un pacient, un psiholog atent poate reuși să lucreze. Manifestările proceselor mintale sunt diferite de la caz la caz. Depinde mult de circumstanțele externe, de factorii interni care afectează situația actuală. Sarcina psihologului este să-i dezvălui pe toți, să evalueze, să determine gradul de influență și ce caracter are.

Metodele de cercetare în psihologia generală diferă în funcție de obiectivele urmărite, de sarcinile ce trebuie rezolvate, de obiectele studiate. Ei iau în considerare diferite situații care "încadrează" un anumit caz. În domeniul responsabilității psihiatrului - de a lua în considerare nu numai metoda corectă și relevantă de studiu, ci și o modalitate bună de a stabili rezultatele studiului.

De unde să încep?

Cea mai simplă metodă de cercetare utilizată în psihologie este observarea. Poate o monitorizare pe termen scurt a situației. În acest caz, informațiile obținute se numesc tăiate. Dacă intervalul de timp este destul de lung, o astfel de observație se numește longitudinală. În acest caz, studiul situației durează ani.

Poate o observație continuă sau selectivă. În al doilea caz, anumiți parametri individuali sau unii cantitativi, indicatorii care descriu starea sa, acționează ca obiect. Psihologul responsabil pentru acest proces poate fi unul dintre membrii echipei de cercetare. În această situație, vorbiți despre observația inclusă.

Dificil, dar mai interesant

Ca metodă de cercetare, psihologia pedagogică folosește conversația. Vom aplica această abordare și în alte domenii ale științei psihologice. Este posibil să se obțină rezultate bune doar atunci când specialistul a reușit să creeze o relație de încredere cu pacientul, să stabilească o atmosferă în care toate părțile sunt interesate de o soluție constructivă a problemei. Comunicarea cu clientul, medicul are ocazia de a afla totul despre opiniile, punctele de vedere, imaginea și caracteristicile activităților zilnice. Această metodă de cercetare științifică în psihologie obligă să pună întrebări, să le răspundă și să discute în mod activ tema aleasă. Un dialog constructiv este esențial, în care ambele părți sunt active - atât psihologul, cât și clientul său. Unul dintre subspecii interviului este chestionarea, intervievarea.

Având în vedere metodele de bază ale studierii psihologiei, este necesar să se acorde atenție experimentului ca una dintre abordările de bază. Sarcina principală a unei astfel de strategii de interacțiune este să formuleze un anumit fapt și să-i confirme existența sau să o respingă. Una dintre metodele de stabilire a unui experiment este de a efectua în condiții naturale relativ experimentale, adică o persoană nu ar trebui să ghicească care este obiectul cercetării. Opțiune alternativă - laborator. În acest caz, psihologul recurge la metodele auxiliare, instruiește clientul, folosește echipamentul, pregătește un spațiu în care va fi convenabil să lucreze. Clientul este conștient de scopul pentru care trece experimentul, dar nu știe despre sensul final al evenimentului.

Întrebări și răspunsuri

Principalele metode de studiere a psihologiei includ testarea. Abordarea este folosită destul de des, dă rezultate bune. Diagnosticul se efectuează folosind tehnici, teste, sarcina principală de a utiliza care este de a determina indicatorii, proprietățile personale. În cadrul unui astfel de studiu, se poate analiza calitatea memoriei clientului și abilitățile lui volitive, dezvoltarea sferei emoționale, atenția, capacitatea de a gândi. Nivelul de dezvoltare a inteligenței este evaluat.

Această metodă de cercetare în psihologie presupune existența unei sarcini pre-formulate. Se eliberează clientului pentru executarea acestuia în conformitate cu instrucțiunile primite de la medic. Sarcina psihologului este de a verifica rezultatele, de a le evalua și de a formula concluzii adecvate. Complexitatea testelor în psihologie - într-o selecție de teste adecvate. Este necesar să se recurgă doar la programe dovedite, acuratețea căreia a fost dovedită de experți științifici proeminenți. Cel mai adesea, testarea este utilizată atunci când este necesar să se evalueze dezvoltarea inteligenței și gradul de progres în aspecte ale personalității.

Simplu și complex: abordările sunt diferite

O metodă bine stabilită de a studia psihologia copilului este studiul produsului activității pacientului. Este nevoie de costuri minime de timp, iar analiza corectă a rezultatelor vă permite să obțineți informații exhaustive despre starea clientului. Mai des, abordarea este aplicată în lucrul cu copiii, deși nu există limite de vârstă - se poate recurge la aceasta prin interacțiunea cu pacienții adulți. Psihologul lucrează cu articole artizanale, desene, jurnale, cărți despre persoana studiată. Acest lucru vă permite să evaluați nivelul de dezvoltare, preferințele, aspectele specifice ale caracterului și alte caracteristici care sunt semnificative pentru dezvoltarea cursului.

O metodă oarecum mai complexă de cercetare în psihologie este modelarea. Ideea principală este reconstituirea modelelor comportamentale inerente unei anumite persoane. Datorită limitărilor grave și complexității aplicării sale, nu este întotdeauna posibilă obținerea unor rezultate precise.

O altă metodă curioasă de cercetare în psihologie este biografică. Esența sa în formarea căii de viață a unei persoane care a venit la o sesiune la un psiholog. Sarcina medicului este de a identifica acele puncte de cotitură care au avut un impact asupra persoanei, precum și crizele și schimbările survenite. Medicul trebuie să înțeleagă cum sa schimbat comportamentul clientului în diferite perioade, epoca vieții. Pe baza informațiilor primite, se elaborează un program care reflectă tot ceea ce a trăit. Este folosit pentru a prezice viitorul. Din grafic se poate înțelege la ce perioade de viață s-a format "eu" -ul unei persoane, care au fost asociate cu impactul factorilor distructivi.

Unele caracteristici

Observarea ca metodă de cercetare în psihologie este cunoscută, probabil, mai presus de toate. Aceasta este una dintre cele mai vechi metode - în ceea ce privește durata de aplicare cu el, doar observarea de sine poate fi comparată. Studiile sunt efectuate fără a se stabili experimente, sunt efectuate pentru a atinge un scop pre-formulat, iar psihologul este responsabil pentru înregistrarea modului în care se comportă obiectul.

În cadrul observațiilor, specialiștii colectează cele mai extinse baze de date despre client. Aceasta este o metodă empirică de cercetare în psihologie, care vă permite să monitorizați fiziologia, reacțiile comportamentale ale clientului. Se crede că observarea are cele mai bune rezultate atunci când începe să lucreze la problemă, identifică indicatorii integrați, calitativi ai proceselor care urmează să fie analizate. Ca principala metodă de cercetare, observarea apare dacă, în timpul controlului stării obiectului, este posibilă nu numai descrierea evenimentului extern, ci și explicarea naturii evenimentelor observate în proces.

Uneori observarea este folosită ca o metodă independentă de cercetare în psihologie, dar, de cele mai multe ori, ea este recursă ca un element al unei abordări integrate. Observarea devine una din etapele experimentului. Sarcina psihologului este de a urma răspunsul subiectului la sarcină sau la rezultat. În cursul acestei observații, specialistul primește informații destul de importante despre starea unei persoane.

Principalele caracteristici ale supravegherii

Această metodă de cercetare psihologică în psihologie are mai multe trăsături distinctive care fac posibilă distingerea dintre studiul unui obiect și simpla percepție de către o persoană a ceea ce se întâmplă în jurul acestuia. Primul și cel mai important aspect este orientarea situației. Atenția cercetătorului este atribuită obiectelor selectate, iar descrierea observată apare cu implicarea conceptelor psihologice, teoriile pedagogiei. Specialistul recurge la terminologie, conceptele acestor științe, descifrând fenomenele și faptele observate.

Dacă vă cunoașteți clasificarea metodelor de cercetare în psihologie, puteți observa că această observație este considerată abordare analitică. Sarcina cercetătorului este de a analiza imaginea în ansamblu, de a identifica legăturile și trăsăturile sale inerente. Ei vor trebui să fie evaluați și studiați, pentru a găsi o explicație pentru ei, care este necesară pentru elaborarea ulterioară a cursului interacțiunii cu obiectul.

Pentru ca rezultatul observării să fie aplicabil pentru o muncă ulterioară, este necesar să se efectueze evenimentul într-o manieră complexă. Procesul de observare aparține amestecului, are caracteristici atât sociale cât și pedagogice și, prin urmare, sarcina cercetătorului este de a monitoriza toate trăsăturile importante, părți.

În cele din urmă, această metodă de cercetare psihologică în psihologie obligă să desfășoare munca în mod sistematic. Beneficiile unei monitorizări unice a stării obiectului este puțin probabil să fie mult. Opțiunea optimă este munca prelungită pentru determinarea fenomenelor și conexiunilor statistice semnificative. Cercetătorul identifică modul în care se schimbă parametrii obiectului observării, modul în care se dezvoltă clientul.

Observație: cum se întâmplă totul?

În practică, această metodă de investigare a dezvoltării în psihologie presupune o alegere constantă a obiectului, pentru care specialistul va observa. Poate că va fi un grup de oameni sau o situație, progresele cărora trebuie controlate. Mai mult, sunt formulate sarcini și obiective, din care se poate alege metoda optimă de observare și înregistrare a informațiilor. Sarcina specialistului investigator este de a înțelege modul în care tratamentul rezultatelor va fi cât mai exact posibil cu minimul efortului depus.

După ce ați determinat toate pozițiile de plecare, puteți continua formarea planului. Pentru a face acest lucru, reparați toate legăturile și secvențele care reflectă obiectul, comportamentul său în situații, dezvoltarea procesului în perspectiva timpului. Apoi, cercetătorul pregătește echipament, documentație care să însoțească procesul, colectează datele și începe să le analizeze. Rezultatele lucrării trebuie să fie formalizate, să tragă concluzii din acestea: practice, teoretice.

Observarea este o metodă de studiu a dezvoltării în psihologie care ne permite să alegem nu numai o anumită persoană, ci anumite aspecte ale comportamentului acesteia (non-verbale, verbale) ca obiect de observație. Puteți analiza, de exemplu, modul în care o persoană spune: cât de consecvente sunt cuvintele, frazele sunt lungi, expresive, intense. Psihologul analizează conținutul declarației. De asemenea, obiectele de observare pot fi:

• expresia ochilor, a feței;
• pozițiile corpului;
• mișcări pentru exprimarea statutului emoțional;
• mișcarea în ansamblu;
• contactele fizice.

Semne și caracteristici

Pentru metoda considerată de cercetare în psihologie, caracterizarea include atribuirea unui anumit tip. Pentru aceasta, este necesar să se identifice caracteristicile specifice unui anumit caz. Prin urmare, pe baza parametrilor de timp, puteți împărți toate situațiile în cele discrete și continue. Acest lucru înseamnă că observatorul ține evidența obiectului pentru o anumită perioadă de timp la intervale specificate sau continuă să opereze tot timpul.

Pe baza volumului de contact, observarea poate fi împărțită într-o continuă și selectivă. În primul caz, trebuie să acordați atenție tuturor aspectelor comportamentale pe care le puteți urma. Formatul special îngust, atunci când lista fenomenelor sau aspectelor fenomenului, pentru care este necesară controlul, este predeterminată în avans. Acest lucru vă permite să evaluați tipurile de acte de comportament, parametrii de comportament al obiectului.

Observarea ca metodă de cercetare în psihologia educațională, socială implică obținerea de informații pentru analiză în observație directă sau mediată. Prima opțiune presupune că cercetătorul vede el însuși faptele, iar el însuși le înregistrează. A doua modalitate este de a observa rezultatul fără capacitatea de a controla procesul.

Legături și condiții

Fiind principala metodă de cercetare în psihologia educațională, socială, observarea a devenit larg răspândită și, prin urmare, dezvoltarea de mulți ani. În toți anii de practică, s-au format două abordări de bază pentru descrierea legăturilor dintre obiect și psiholog. Alocați: nu sunt incluse, incluse. În primul caz, cercetătorul percepe obiectul, observându-l din lateral. Este necesar să se determine în avans cât de multe vor ști obiectele despre studiu. Unii știu oficial că comportamentul lor este sub control, iar reacțiile sunt fixe, alții nu ghicesc deloc despre el și cercetătorul este atent camuflat. Acest mod este legat de anumite complexități etice.

Observarea ca metodă de investigare a psihologiei sociale, pedagogică implică efectuarea muncii în condiții naturale sau în laborator, atunci când cercetătorul are pentru aceasta un anumit echipament.

Pe baza atenției planului, este posibilă evidențierea unor observații libere pentru care nu există limite în avans, nu se formează proceduri și se standardizează. Pentru ei, un program este precompilat, iar sarcina angajatului este să o urmeze în mod clar, fără a acorda atenție la ceea ce se întâmplă în acest proces.

Pe baza frecvenței organizării observării obiectului, putem vorbi despre cercetarea constantă, despre lucrarea repetată. Sunt posibile studii unice, multiple. Este obișnuit să vorbim despre metode directe și indirecte de obținere a informațiilor. În primul caz, observarea este efectuată de către cercetător, a doua opțiune implică colectarea de date de la persoane care au observat obiectul la intervale diferite de timp.

experiment

Nu mai puțin important, aplicabil și în cerere metoda de studiere a psihologiei sociale, pedagogic este experimentul. În cadrul unui astfel de program, obiectul de cercetare și psihologul lucrează împreună. Responsabilitatea pentru organizarea procesului revine cercetătorului. Sarcina experimentului este de a descoperi caracteristicile specifice ale psihicului obiectului. Această metodă este una dintre cele mai importante, împreună cu observarea. Cercetătorul, observând, așteaptă doar pasiv, când vor apărea procesele necesare pentru el, iar în condițiile experimentului creează tot ceea ce este necesar pentru a provoca reacția necesară. Formând situația, experimentatorul poate asigura stabilitatea situației. Din când în când, repetând experiența, folosindu-se condiții egale pentru diferite obiecte, este posibil să se identifice caracteristicile individuale specifice specifice psihicului diferitor persoane.

Experimentatorul are posibilitatea de a corecta situația, situația în care are loc interacțiunea cu obiectul. El poate interfera cu ceea ce se întâmplă, poate manipula factorii și poate urmări modul în care aceasta afectează clientul. Sarcina experimentului este de a determina felul în care variabilele care nu depind una de cealaltă și pot fi modificate, modifică alte variabile care descriu reacțiile psihice.

Experimentul este una dintre metodele calitative de cercetare în psihologie. Specialistul care conduce lucrarea poate forma și schimba condițiile și, prin urmare, poate identifica componenta calitativă a impactului asupra reacțiilor mentale. În același timp, în forțele profesionale care efectuează experimentul - să păstreze ceva imobil, să schimbe altul, până când va fi posibil să se obțină rezultatele necesare. În cadrul experimentului, este posibil să se obțină date cantitative, acumularea cărora ne permite să vorbim despre întâmplarea unor răspunsuri comportamentale, despre caracterul lor.

Pro și contra

Particularitatea experimentului, care ne permite să vorbim despre o mai mare acuratețe și o aplicabilitate largă a acestei abordări, este controlul situației. Foarte apreciate specialiștii sunt specialiștii implicați în activitatea educațională cu studenții. Ca parte a experimentului, profesorul, psihologul determină ce condiții îi permite cursantului să înțeleagă, să învețe și să memoreze mai repede și mai eficient. Dacă experimentul este realizat cu ajutorul instrumentelor, aparatelor, devine posibilă măsurarea exactă a timpului necesar pentru procesul psihic și, prin urmare, pentru a descoperi în mod obiectiv viteza de reacție, formarea de abilități.

Ei recurg la experiment dacă sarcinile cu care se confruntă cercetătorul sunt de așa natură încât condițiile de formare a situației nu pot apărea pe cont propriu sau așteptările pot dura o perioadă imprevizibil de lungă.

Experimentul este acum considerat o metodă de cercetare, în cadrul căreia se formează o situație, iar cercetătorul obține un efect de ajustare. Astfel, este posibil să urmărim fenomenele pedagogice, procesele care au loc în psihicul experimental. Pe baza rezultatelor studiului, este posibil să înțelegem cum apare fenomenul studiat, ce afectează, cum funcționează.

Experimentele sunt împărțite în natură și laborator. A doua opțiune vă permite să măsurați cu mai multă acuratețe reacția și să înregistrați răspunsul subiectului. Ei recurg la aceasta dacă este nevoie de parametri exacți și fiabili care să descrie situația. În special, puteți pune un experiment de laborator, când trebuie să evaluați activitatea simțurilor, proceselor gândirii, memoriei, psihomotoricii umane.

Experimentul de laborator: caracteristici

Cea mai importantă este această metodă, dacă este necesar să se studieze mecanismele comportamentale fiziologice inerente omului. Experimentul de laborator este indispensabil în analiza proceselor cognitive, studiul activității umane în general. Dacă vom crea condiții adecvate pentru aceasta, putem evalua componentele interacțiunii dintre obiectul de cercetare și tehnologie. O caracteristică caracteristică a unui astfel de experiment este desfășurarea cercetării în condiții speciale, cu implicarea tehnologiei, în strictă conformitate cu instrucțiunile elaborate. Obiectul cercetării știe că este un subiect de testare.

Este posibil să se repete un astfel de experiment de câte ori este necesar pentru a obține date fiabile, pe baza cărora să se dezvăluie legile de interes cercetătorului. În cursul lucrării, este necesară o analiză cuprinzătoare a activității psihicului uman. După cum asigură oamenii de știință, multe dintre realizările psihologiei din zilele noastre au devenit posibile doar datorită experimentului ca metodă principală.

În plus față de plusuri, această abordare are deficiențe. Artificiența inerentă situației poate provoca eșecuri ale reacțiilor naturale, ceea ce înseamnă că informațiile obținute vor fi distorsionate, iar concluziile sunt incorecte. Pentru a evita un astfel de rezultat, este important să efectuați un studiu prin organizarea cu atenție a testului. Pentru a obține o eroare minimă, experimentul este combinat cu abordări mai naturale ale cercetării naturale.

Experiment natural

Acest tip de experiment psihologic a fost propus inițial de Lazursky ca metodă de cercetare pentru educatori. Mediul pentru realizarea lucrării nu este necesar să se schimbe - este suficient să se efectueze cercetări într-un mediu familiar pentru instalație. În consecință, este posibil să se evite stresul inutil, deși o persoană știe care este obiectul experimentului. În cadrul lucrării, conținutul natural al activității umane este păstrat.

Pentru prima dată, o astfel de abordare a fost aplicată în 1910 ca o modalitate de a studia personalitatea unui elev școlar. Ca parte a experimentului, profesorul examinează activitățile copilului pentru a determina ce caracteristici ale psihicului sunt cele mai pronunțate. Apoi, lucrul cu el este organizat, ținând cont de sarcinile evenimentului. În cursul studiului, specialistul primește o cantitate suficientă de cunoștințe pentru a analiza psihicul copilului.

Acest format al experimentului a fost imediat larg răspândit, este folosit astăzi. Acest lucru este cel mai relevant pentru profesori, psihologi, care se ocupă de probleme de vârste diferite. Un experiment natural a devenit o metodă importantă de dezvoltare a metodelor de predare pentru un anumit subiect. Prin recurgerea la condițiile obișnuite de mediu, specialistul inițiază procesele necesare în psihic, conștiința experimentală. Condițiile pot fi lecții, jocuri, gândire în ceea ce privește sarcina cu care se confruntă muncitorul. Puteți pune experimente în clase speciale echipate pentru o astfel de sarcină. Pentru a obține cele mai multe informații pentru analiză, lecția poate fi înregistrată pe suporturi audio și video. Camerele pentru înregistrare ar trebui să fie luate de nevăzut, astfel încât studenții să nu știe că sunt fotografiți.

Metode auxiliare

Dacă abordările de bază sunt observarea, experimentul, atunci alte tipuri specifice sunt considerate auxiliare. Mulțumită acestora, este posibilă concretizarea prevederilor metodologiei, efectuarea de cercetări, urmărirea sarcinilor științei. Una dintre abordările auxiliare importante este analiza literaturii de specialitate. Este relevant pentru primele etape ale studiului, vă permite să vă familiarizați mai întâi cu obiectul cu care veți lucra. Pentru aceasta, psihologul primește documentația referitoare la persoana respectivă, rezultatele activității sale. Pe baza surselor din literatură, puteți analiza modul în care a evoluat problema, care este situația, situația actuală. Puteți identifica diferite puncte de vedere, puteți formula o vedere primară a aspectelor perturbatoare ale situației, sugerăm ce metode pot rezolva problema.

Materialul real cu această ocazie poate fi obținut prin revizuirea documentației. Există diferite forme: text, video, audio. Pentru studiile de profesori, psihologi, care lucrează cu elevii, principalele documente sunt hârtia oficială a instituției de învățământ, lucrările scrise de obiecte de studiu, scrierile lor, desene, meserii. Este necesar să se analizeze protocoalele consiliilor cadrelor didactice.

Documentele pot fi studiate în mod tradițional sau formalizate. În primul caz, ideea este înțelegerea documentului, corespondența dintre semiotică și limbă. Persoanele formalizate se concentrează pe analiza conținutului. Aceasta este o metodă de obținere a informațiilor obiective despre situație, obiect prin unitățile semantice, forme de informație. În cadrul unui astfel de studiu, este posibil să se analizeze calitatea procesului de învățare, eficacitatea acestuia, starea educației în general și caracteristicile mentale ale diferiților stagiari.