De ce este anulată astronomia în școli?

Mulți oameni sunt îngrijorați de întrebarea: de ce au anulat astronomia la școală? Știința, care afectează nu numai dezvoltarea de aplicare a ramuri importante ale cunoașterii pentru astăzi: geodezie spațiu și navigare spațiu, în curs de dezvoltare rapidă în secolul XXI - dar, de asemenea, responsabil pentru formarea lumii, oferind o vedere asupra lumii și a locului omului în univers.

Când sa întâmplat acest lucru?

În vremurile sovietice, astronomia a fost un subiect independent, care a fost repartizat la 35 de ore în clasele 10-11, și a reprezentat un curs de științe naturale. Elevii care părăsesc școala după clasa a IX-a, nici măcar nu au început să studieze o disciplină de importanță mondială. O oră pe săptămână a permis totuși țara să fie un lider în explorarea spațială, desfășoare cu succes Olimpiade astronomice și au o armată mare de pasionat această știință.

În 1991, subiectul "astronomiei" în școli a încetat să mai fie fundamental, ceea ce a dus la eliminarea lui din program. Încă de la începutul celor două mii de ore de absolvire au fost oferite patru manuale cu diferite nivele de prezentare a materialului, dar în 2008 niciunul dintre aceștia nu a primit aprobarea oficială din partea Ministerului Educației și Științei pentru utilizarea în instituțiile de învățământ (Ordinul nr. 349). Acest lucru a pus învățătura astronomiei în afara legii.

preistorie

Și aceasta este într-o țară în care există o experiență de trei sute de ani de transfer de cunoștințe despre corpurile cosmice și despre structura universului. Chiar și în timpul lui Petru I, astronomia în școli a devenit obligatorie pentru studenți. Timp de un secol a fost o disciplină distinctă, un fenomen unic în pedagogia lumii. Înainte de revoluție, cel mai înalt nivel de predare a fost realizat datorită următorilor factori:

• Diferențierea formării.
• O varietate de programe.
• Libertatea profesorilor în alegerea tehnicilor.
• Echipamente excelente.
• Posibilități de integrare cu cursul fizicii.

După revoluție, tradițiile au fost păstrate, iar în anii 1930 au fost create programe, mijloace și metode de formare unificate. În anii 1940, scopul principal a fost formarea unei viziuni științifice asupra lumii, din aceste considerente cursul astronomiei a continuat să se dezvolte. În anii 80-90 a început o "încețoșare" graduală a subiectului, care nu se încadrează în structura noilor standarde educaționale.

Ce este azi?

Interdicția oficială de includere a astronomiei în curriculum Nu, dar decizia a fost lăsată la discreția conducerii școlii. Majoritatea instituțiilor de învățământ furnizează informații succinte despre acest subiect în cadrul cursurilor integrate. Astronomia pentru școala primară ca fiind cele mai simple idei despre lume este inclusă în programul pentru "Lumea înconjurătoare". În liceu - în fizică (50 de pagini).

În unele regiuni, cum ar fi Chuvashia, această secțiune mică poate fi atribuită în condiții de siguranță astrofizicii, deoarece este plină de calcule și sarcini complexe. Acest lucru nu vă permite, în final, să dați ideea potrivită, decât stelele diferă de planete și ce este Calea Lactee. Însă multe școli, împreună cu programele tradiționale din 2010, au început să studieze elementele de bază ale culturilor religioase. Absolvenții moderni confund astronomia cu astrologia, care a fost considerată anterior pseudosciență.

efecte

VTsIOM efectuează în mod regulat sondaje asupra rușilor, arătând că o treime dintre cetățeni sunt convinși că Pământul nu se rotește în jurul Soarelui, ci viceversa. În septembrie, presa internă sa grăbit să anunțe introducerea modificărilor NASA în sistemul de semnalizare zodiacală, ceea ce a provocat unele emoții printre locuitorii țării. Deși acest lucru a fost făcut de americani în mod special pentru copii și tineri, pentru a arăta inexactitatea astrologiei.

Tânărul său învață despre structura universului nu prin lecții de astronomie la școală, ci de la fantastice blockbusteri de la Hollywood și de la jocuri pe calculator. Printre miturile care sunt ferm înrădăcinate în mintea cetățenilor, - credința că suntem înconjurați de străini, care zboară americani pe lună - o farsă, un adevărat fazele Lunii afectează recolta zonei suburbane. O persoană care se consideră civilizată nu știe, cum funcționează universul și cum afectează planeta Pământ. Analfabetismul agresiv al populației a fost deosebit de evident în timpul căderii meteoritului în februarie 2013, în apropiere de Chelyabinsk.

De ce sa întâmplat asta?

Deci, în mod oficial nimeni nu a anulat studiul astronomiei, școala nu a primit instrucțiuni prohibitive, dar a părăsit instituțiile de învățământ. De ce?

Școlile oferă predare, în primul rând, subiecte de bază identificate de Federația Rusă, apoi - subiectul Federației Ruse, și abia apoi - la latitudinea școlii. Pentru a introduce o disciplină separată în program, trebuie să îndepliniți trei condiții:

• Decizia părinților, care ar trebui să aibă un caracter colegial.
• Echipament de predare.
• Prezența personalului, capabil să transfere cunoștințele necesare.

De regulă, interesul principal al părinților este USE, care a devenit obligatoriu începând cu anul 2009, și intrarea copilului în universitate. Din acest motiv, chiar și 50 de pagini din manualul de fizică dat pe baza informațiilor despre astronomie nu sunt studiate la școală. Pentru a câștiga timp pentru pregătirea absolvenților la examenul final. Echipamentul nu necesită cheltuieli mari, dar este necesar, iar școlile din nou preferă să economisească bani. Cea mai mare problema este personalul.

Cadrele decid totul

Până în prezent, chiar și în Moscova, unde un număr mare de instituții de învățământ cu pregătire specială în domeniul științelor naturale, doar 20 (din două mii) astronomie conservată. În școli există o lipsă catastrofică de cadre didactice în această disciplină. Până în 1978, doar specialiștii instruiți Gorki Institutul Pedagogic, și zece universități din 1980 a existat oa doua specializare, în conformitate cu planurile de învățământ (Moscova, Baku, Kiev, Tashkent, Telavi, Chelyabinsk, Leningrad, Rostov, Chernygov, Nikolaev). În acest an, doar 600 de elevi au fost recrutați.

Din cauza numărului redus de ore din școli, profesorii au început să pregătească profesori cu o specialitate generală - în fizică și astronomie, ceea ce a dus la înlăturarea predării fizicii. Metoda predării astronomiei a fost pierdută. Astăzi, în universitățile pedagogice din cauza lipsei cererii, departamentele de astrofizică nu sunt păstrate. Prin urmare, profesorii sunt neajutorați în predarea materialului.

Anul astronomiei

Este simbolic faptul că astronomia din școlile rusești a fost eliminată din programa școlară în ajunul anului astronomiei. În 2009, la 400 de ani după ce G. Galilei a efectuat prima observare a corpurilor cerești cu ajutorul unui telescop, comunitatea mondială a marcat un progres în domeniul cunoașterii universului. Oamenii de știință care au participat la conferință au apelat autorităților la o declarație cu privire la necesitatea de a depăși ignoranța în științele naturale, care face parte din cultură și educația universală astronomică. Pentru că această știință este astăzi cea mai dinamică dezvoltare.

Inițiativa a fost susținută de rectorul Universității de Stat din Moscova V. Sadovnichy, corporație de stat „Roscosmos“, personalul planetariu pentru a începe colectarea semnăturilor în susținerea predării studenților astronomie, ci la ministrul Andrei Fursenko a fost nici o schimbare.

Poziția noului șef al Ministerului Educației și Științei

Olga Vasilieva are o poziție diferită pe această temă. În septembrie 2016, ea a spus: astronomia din școlile rusești va apărea în 2017. Acest lucru se va întâmpla în detrimentul celei de-a doua limbi străine, care este alocată 250 de ore. Dacă le reducem, vom găsi posibilitatea de a include lecții în programul de bază al școlii de învățământ general. Ca un manual va fi propusă opțiunea lui Straut EK și a lui Vorontsov-Veliyaminov BA

Având în vedere congestia studenților, se prevede furnizarea unei ore pe săptămână pentru un subiect nou. Se pare că comunitatea științifică ar trebui să se bucure, dar ce spun oamenii de știință despre asta?

Opinii ale oamenilor de știință

Discuțiile pe această temă au avut loc de mult timp. Deputații și publicul împărtășesc îngrijorarea cu privire la întârzierea procesului de conducere a puterii spațiale în multe domenii. Profesorul Universității de Stat din Moscova A. Zasov își concentrează atenția asupra faptului că astronomia în școli ar trebui să abordeze problemele legate de lume, să formeze o înțelegere științifică a lumii și, prin urmare, să însoțească elevul pe întreaga perioadă de studiu.

Interesul pentru corpurile celeste, stele și alte galaxii a apărut din 11-12 ani, dar în acești ani, tipii nu cunosc cunoștințele în fizică și matematică care sunt necesare pentru a stăpâni cunoștințele astronomice. Importanța aceluiași lucru nu poate fi subestimată. Prin astronomie:

• Lucrarea legilor fizicii în afara Pământului este ilustrată.
• Există o cunoaștere a dezvoltării spațiului cosmic și a realizărilor moderne în acest domeniu, care necesită eforturile combinate ale puterilor de conducere.
• Teenage curiozitatea este satisfăcută, interesul pentru cunoaștere este crescut.

Problemele revenirii astronomiei

Învățătorii înțeleg că, cu o singură lovitură de stilou, astronomia din școli nu va apărea astăzi. Dacă problemele legate de manuale și alocarea orelor nu sunt atât de dificile, atunci restaurarea sistemului de formare a cadrelor didactice va dura între 5 și 15 ani. Este necesar să se întoarcă scaunele de astrofizică, interesul oamenilor de știință, ordinea de stat.

Mulți cred că disciplina nu supraviețuiește ca o disciplină independentă. Va fi necesar să se includă secțiunile necesare în predarea unor discipline conexe: fizică, geografie, matematică, chimie, crearea de cursuri integrative. Pentru a face acest lucru, trebuie să revizuim conceptul conținutului lor în școli cu diferite grade de complexitate în programele educaționale.

Profesorii sunt preocupați de nivelul pregătirii studenților. În fiecare an, unii copii nu se confruntă cu examenele finale (USE). 2016 nu a fost o excepție: 4.7% nu a depășit nivelul de bază, 15% - un nivel profesional în matematică. Punctul minim de trecere în fizică a fost de numai 36 de puncte (din o sută). În toate universitățile tehnice este un subiect de bază. Este necesar să se realizeze faptul că științele naturale devin cu adevărat prestigioase în societate.

postfață

De ce astronomia la școală este abolită într-un moment în care țara pierde teren în progresul tehnologic? Poate pentru că este mai ușor să conduci oameni ai căror minți sunt dominate de noțiunile medievale ale structurii lumii? Există temeri că, odată cu apariția fundațiilor școlare de culturi religioase în locul științei dezvoltării universului prin zece ani, absolvenți vor părăsi școala cu încredere în originea divină a tuturor lucrurilor vii, și că Pământul se sprijină pe trei piloni. Nu aș vrea să cred că știința principală, în cazul în care doriți să verificați viața va astrologie, și locul unde doriți să contactați în caz de reclamații - nu o clinică, și un studiu psihic.