Planul de lecții pentru studii sociale. Lecții despre studii sociale în liceu

Predarea unor discipline precum istoria și studiile sociale este un aspect important al educației școlare moderne. A fost planul de lecție

Importanța cunoașterii sociale

Lumea modernă este plină de o cantitate imensă de informații diverse, tot felul de fapte istorice, oferite de diverse surse. Nu fiecare persoană adultă se poate confrunta independent cu acest flux de informații, cu atât este mai dificil pentru copil să facă. Planul de lecții privind studiile sociale include o înțelegere reală a faptelor istorice asociate cu dezvoltarea societății.

Problema deschiderii informațiilor

În legătură cu faptul că pe World Wide Web, informațiile necontrolate sunt prezentate în acces liber, elevii sunt confuzi în legătură cu realizarea aceluiași eveniment sau proces. Faptele nesigure, prezentate pe Internet, afectează negativ formarea generației tinere. Adolescenții sunt deosebit de ușor de influențat negativ, deci este atât de important ca lecția de științe sociale despre GEF să fie completă, iar profesorul a acordat o atenție deosebită formării unui sentiment de patriotism la generația tânără. În caz contrar, există un risc ridicat ca elevii să respingă dragostea pentru patria lor. Înainte de profesorul de științe sociale, se pune o sarcină responsabilă: prezentarea informațiilor fiabile și reale elevilor despre formarea sistemului de stat, particularitățile relațiilor sociale.

GEF în predarea studiilor sociale

Lecția privind studiile sociale despre GEF are anumite caracteristici distinctive în comparație cu programul educațional clasic (tradițional). Profesorul unei discipline academice, cum ar fi studiile sociale, ar trebui să ia în considerare toate nuanțele lecției moderne în condițiile trecerii la noi standarde educaționale federale din a doua generație. Ca și în alte discipline academice, planul de lecție socială al GEF presupune elaborarea unei hărți tehnologice.Structura lecției moderne de studii sociale

Există anumite cerințe pentru harta tehnologică a lecției despre studii sociale. În primul rând, profesorul determină scopul cheie al lecției, se stabilesc sarcini pe care le va rezolva cu elevii în timpul lecției. În plus, ele determină abilitățile educaționale universale (UUN), care ar trebui să fie stăpânite de băieți. În funcție de caracteristicile de vârstă ale elevilor, UUN variază.

Specificitatea subiectului

Lecția științifică socială modernă cu privire la GEF vizează furnizarea următorilor parametri:

• Formarea identității rusești civile în rândul studenților.
• Unitatea procesului educațional pentru toți cetățenii ruși.
• Conservarea și îmbunătățirea patrimoniului cultural al popoarelor multinaționale din Rusia.
• Realizarea dreptului elevilor de a-și studia limba maternă.
• Stăpânirea valorilor spirituale ale Federației Ruse.

Lecțiile finale privind studiile sociale ar trebui să fie accesibile tuturor copiilor. Profesorul trebuie să asigure continuitatea tuturor programelor de educație de bază, secundară și completă, astfel încât copiii să obțină o imagine completă a fenomenului sau a procesului studiat.

Este lecția generalizată repetată în studiile sociale care promovează dezvoltarea spirituală și morală a elevilor, îi ajută să absoarbă pe deplin termenii și definițiile complexe.

Cerințele GEF

Dezvoltarea unei lecții în studiile sociale ar trebui să corespundă cerințelor de bază prezentate de GEF a doua generație acestei discipline academice. Elevii trebuie să fie pregătiți pentru autodeterminare personală, dezvoltare individuală. Profesorul formează în elevii săi motivația pentru activitatea cognitivă, interesul pentru un sistem de relații interpersonale și sociale importante. Toate testele privind studiile sociale conțin întrebări referitoare la valori și înțelesuri, o poziție civică, testarea competențelor sociale. Absolvenții școlii principale ar trebui, prin GEF, să poată participa activ la o societate multiculturală.

Aptitudini metaproiective

Testele privind studiile sociale vă permit să verificați abilitățile și abilitățile meta-subiect, operându-le în activități sociale, cognitive și educaționale. Profesorul acordă o atenție deosebită dezvoltării activităților educaționale comunicative și de reglementare, fără de care este dificil să se vorbească despre independența elevilor.

Competențe de bază

Lecțiile de studii sociale (pregătirea pentru USE pentru elevii claselor a XI-a ar trebui să înceapă cât mai curând posibil) sugerează formarea de noi cunoștințe, abilitatea de a le acționa în îndeplinirea unei sarcini specifice. Profesorul verifică cunoștințele de terminologie prin oferirea de întrebări de test copiilor.

Formarea personalității

Abilitățile personale sunt în mod necesar incluse în planul de lecție privind studiile sociale. Ele vizează promovarea patriotismului, a cetățeniei rusești, a respectului față de prezent, a trecutului, a viitorului pământului, a poporului. Profesorul științei sociale este obligat să formeze o atitudine responsabilă față de predare, auto-dezvoltare, crearea traiectoriei sale educaționale individuale. Este această disciplină academică care introduce copii în lumea profesiilor, îi ajută să-și găsească nișa pentru învățarea ulterioară.

Specificarea hărții tehnologice

Este o formă inovatoare modernă de planificare a activității educaționale a profesorului, în deplină conformitate cu cerințele de bază ale noii generații GEF. O astfel de lecție general-grafică deschisă în știința socială, care are la bază proiectarea, implică o descriere detaliată a tuturor acțiunilor, atât studenților, cât și profesorilor. Forma finită a hărții permite profesorului să urmărească corespondența obiectivelor cu rezultatele finale obținute, să aplice activitățile de formare universală și meta-subiect în cadrul lucrării. Pregătirea lecției de studii sociale datorită unor astfel de inovații îi privează pe profesor de mult mai puțin timp liber. Dacă harta este făcută corect, rezultatul este cât mai detaliat posibil, se presupune coordonarea acțiunilor tuturor subiecților procesului pedagogic. Un loc special se acordă schemei tehnologice de autoevaluare a studenților în anumite etape ale lecției.

Eșantion de lecție despre GEF

Vă aducem la cunoștință lecția de științe sociale din clasa a 6-a cu privire la noile standarde educaționale federale.

Tema lecției despre studii sociale: "Cei mai nativi."

Ca epigraf, se pot folosi cuvintele AP Cehov: "Este chiar plăcut să fii fericit, când știi că există oameni care așteaptă recuperarea ta ca vacanță".

Rezultat așteptat:

1. Aptitudini și abilități personale. Elevii trebuie să învețe să determine valorile personale importante pentru ei. Ar trebui să fie formate astfel de calități ca o cultură de comunicare, tact, o abilitate de empatie pentru alți oameni.
2. Competențe de bază. Profesorul demonstrează elevilor șansa de a căuta și selecta corect prieteni. El formează în ele o idee despre valorile și tradițiile familiei, despre normele morale, despre regulile de comportament.
3. Abilități de metaproiect. Lecția are ca scop formarea capacității de a controla conștient și de a organiza activități publice și educaționale, de a efectua etice în viața de zi cu zi.

Concepte de bază pentru lecție:

• Familie.
• Tovarășul.
• Rudenie.
• Contemporanii.
• Căsătoria.

Facilități TIC pentru instruire: ecran, proiector multimedia, prezentare.

Echipamente: notebook, manuale.

Structura lecției

1. Introducerea profesorului. Profesorul intră în tema lecției, creează condiții optime pentru o percepție deplină a materialului propus. În acest stadiu, profesorul determină gradul de pregătire al elevilor pentru lecție. Următoarea este o prelegere introductivă privind următoarele aspecte:

• care pot fi numiți tovarăși, oameni apropiați;
• ce inseamna o familie pentru o persoana?
• ce vor fi discutate în această lecție.

2. Răspunsurile presupuse ale elevilor.

DAM personal: formarea cunoștințelor privind standardele morale și etice de comportament.

DAM de reglementare: concentrarea atenției.

Profesorul organizează o lucrare independentă legată de asimilarea materialului, creează feedback. Există o înțelegere a subiectului, importanța acestuia, importanța pentru fiecare familie. Pauza fizică durează 2-3 minute. Efectuați-o pe acest lucru și pe profesorul însuși și pe cineva din școală.

Tema "Cel mai nativ popor" este strâns legată de om. Dacă l-ai pus în centru, atunci cine ar trebui să fie în preajmă? Cine sunt contemporanii? și tovarăși?

Contemporanii pot fi considerați cei care trăiesc pe această planetă în același timp. Tovarășii formează un cerc mic de oameni care sunt familiarizați personal cu această persoană, care comunică constant cu el.

Familia are o mare importanță pentru om. Ce datorii are fiecare membru?

1. Lucrați în grupuri. Clasa este împărțită în două părți. Unele enumeră activitățile membrilor familiei, îndatoririle acestora. A doua parte a elevilor determină numărul optim de copii, adulți din familie.
2. După ce vizionați un videoclip despre viața normală a unei familii complete, băieții își împărtășesc reciproc rezultatele. Parcela previzuală sugerează, de asemenea, o conversație, o discuție probleme speciale. De exemplu, profesorul este interesat de ceea ce ar trebui să fie între un bărbat și o femeie într-o relație de familie, între copii și adulți. Cine ar trebui să îndeplinească sarcinile și sarcinile? În plus, se efectuează o tranziție lină către familia fiecărui copil, astfel încât copiii să fie mândri de părinții lor, bunicii.
3. Profesorul aduce Subtotal după discuție. O familie este atunci când toți membrii săi împreună realizează anumite acțiuni, încercând să petreacă cât mai mult timp pentru studiile generale. Într-o familie reală, ei încearcă să se ajute reciproc pentru a-și îndeplini sarcinile cât mai repede posibil și pentru a se bucura de comunicare. Apoi, în notebook-uri scriu tema lecției, fac o diagramă, scriu definițiile de bază.
4. Pentru a consolida noile cunoștințe, elevii sunt rugați să îndeplinească o sarcină practică. Ca temă de acasă sunt invitați să facă o prezentare pe calculator "Familia mea".

concluzie

Standardele educaționale ale noii generații fac cerințe serioase la nivelul pregătirii studenților. Planul de lecție pentru studii sociale ar trebui să fie complet, deoarece această disciplină academică contribuie la formarea unei viziuni asupra lumii integrale, contribuie la formarea unei atitudini respectuoase și binevoitoare față de ceilalți oameni. O nouă generație a GEF ca cerință de bază pentru activități universitare de învățare absolvenții școlilor educaționale impulsionează tocmai formarea unei atitudini tolerante față de reprezentanții altor culturi și naționalități, precum și o atitudine atentă față de tradițiile poporului, țării lor. Doar în acest caz putem vorbi despre dezvoltarea în generația tânără a unui sentiment de patriotism, a păstrării tradițiilor culturale ale familiei, țării.