Ascultarea este ... Caracteristici și tipuri de ascultare

Dezvoltarea abilității de a înțelege vorbirea străină de urechi este unul dintre cele mai importante momente cheie ale studierii limbii engleze.

Definiția și esența ascultării

Auditul este procesul de percepție a străinilor vorbire orală de ureche. Aceasta este una dintre cele mai dificile abilități, deoarece această activitate lingvistică include mai mulți factori:

• Spre deosebire de lectură, ascultarea necesită înțelegere în timp real. Nu există nici o modalitate de a opri și de a privi. Mai ales dacă este un examen în care timpul este foarte limitat.
• Nu puteți controla conținutul, ca atunci când vorbiți sau scrieți propriul text. Nu există nici o modalitate de a obține niște unități lexicale nefamiliare și construcții gramaticale, înlocuindu-le cu cele mai familiare.
• Vorbitorul vorbitorului poate avea unele caracteristici care îngreunează înțelegerea textului: un fel de accent, dicție, intonație.
• Engleză conține multe dialecte. Adesea, reprezentanții diferitelor regiuni din Regatul Unit, Statele Unite sau Australia nu se înțeleg prea mult.
• Rata de vorbire a englezului sau americanului mediu este destul de rapidă.

Tipuri de ascultare

Există mai multe varietăți ale acestei activități de vorbire:

• Ascultarea pentru detalii - ascultare cu înțelegere completă a conținutului textului, inclusiv cele mai mici detalii. Acesta este unul dintre cele mai dificile tipuri, deoarece este posibil să percepem toate detaliile numai cu o bună cunoaștere a limbii.
• Ascultarea pentru esență - ascultare pentru a înțelege punctele principale și sensul general. Acest tip este mult mai ușor, pentru că nu este nevoie să încercați să prindeți fiecare detaliu. În plus, acest tip de activitate ajută la dezvoltarea unei calități utile - o presupunere de limbă, adică capacitatea de a umple golurile din context.
• Ascultarea informațiilor specifice ascultă un pasaj pentru a găsi informații specifice. Restul textului poate fi omis.
• Ascultarea inferențială este o presupunere bazată pe informațiile pe care le-am auzit. Acest tip de activitatea de vorbire este mai degrabă de natură psihologică, deoarece înțelesul principal în acest caz nu este înțelegerea informațiilor, ci captarea stării emoționale și a stării interlocutorului. Această specie poate fi atribuită comunicarea non-verbală. la pregătirea pentru examene acest tip de activitate nu este foarte util, dar în viața reală, abilitatea de a captura nuanțele de intonație și starea de spirit a unei alte persoane simplifică foarte mult procesul de comunicare.

Formare și comunicare

Ascultarea educațională este un mijloc de a atinge obiectivul principal, recunoașterea și înțelegerea gratuită a discursului în limba engleză. Aceasta implică reglarea audierii, dobândirea abilităților de recunoaștere a vorbirii străine, recunoașterea materialului lexical și gramatic, înțelegerea, evaluarea audierii și reproducerii într-o formă scrisă sau orală. Pentru această activitate lingvistică, sunt utilizate materiale educaționale speciale și audiobook-uri adaptate, concepute pentru diferite niveluri de limbă engleză. Cu auto-studiu, puteți asculta textul de mai multe ori. În cadrul examinărilor, de regulă, numărul audițiilor este limitat de două ori.

Comunicativ de ascultare - acesta este scopul principal al educației, o înțelegere gratuită a discursului vorbitorilor unei limbi străine într-o singură reproducere.

Ce oferă ascultătorii?

Există o serie de aptitudini utile pe care le va ajuta să le dobândiți:

• Discurs melodic și intonație. Mulți oameni care studiază limba engleză fără a comunica cu vorbitorii nativi transferă intonarea limbii lor materne într-un discurs străin. Pentru a învăța în întregime o limbă, trebuie să cunoașteți nu numai sistemul de gramatică, regulile generale de pronunție și vocabular. Este foarte important să înveți și partea emoțională a comunicării.
• Pronunția. În ciuda faptului că practic în orice dicționar englezesc toate unitățile lexicale sunt însoțite de transcriere, nu toate nuanțele pot fi transmise prin intermediul reproducerii grafice a caracteristicilor de sunet. Multe momente pot fi înțelese și simțite numai în practică, ascultare și repetare.
• Polisemie. Cuvintele engleze au multe sensuri și utilizări. Auditarea este una din modalitățile care vă ajută să înțelegeți utilizarea cuvintelor pe exemple specifice.
• Limba presupusă. Când comunică în limba lor maternă, fiecare persoană poate completa informațiile care lipsesc, dacă nu se aude ceva. Aceeași abilitate ar trebui dobândită prin studierea unei limbi străine. O altă parte este abilitatea de a ghici sensul unei noi unități lexicale din context și, de asemenea, prin înțelegerea structurii limbii.

Cauzele barierei lingvistice

Există o serie de motive care afectează gradul de învățare. Bariera lingvistică poate fi cauzată de anumiți factori:

• Caracteristicile personalității. pe mod de percepție a informațiilor oamenii sunt împărțiți în imagini vizuale, audio și kinestete. Dacă o persoană percepe cea mai bună vizualizare a informațiilor, atunci va fi mai dificil pentru el să înțeleagă un discurs necunoscut de ureche. Complet refacerea tipului de personalitate este imposibilă, dar puteți dezvolta calitățile lipsă.
• Lipsa cunoștințelor. Este probabil ca dificultățile în înțelegerea discursului vorbitorului să fie cauzate de insuficienta cunoaștere a gramaticii și de un mic vocabular.
• Caracteristici ale limbii engleze vorbite. Adesea, în discursul de zi cu zi, transportatorii folosesc o serie de abrevieri: merg să - vreau, vreau - vreau, nu sunt - nu etc.
• Lipsa exercițiilor practice. Chiar și cu un nivel bun de conducere a unei limbi străine, este nevoie de o cantitate suficientă de practică. Este important să alocați timp pentru a pregăti fiecare abilitate (scriere, vorbire, ascultare și citire).
• Lucruri complexe. Pe măsură ce vă instruiți, trebuie să creșteți treptat cerințele. Barul excesiv de umflat la începutul procesului educațional nu va aduce rezultate bune. Prin urmare, în primul rând, puteți să stați pe textele de formare și pe audiobook-uri adaptate. Dacă întâmpinați dificultăți atunci când încercați să înțelegeți vorbirea în limba engleză, puteți alege o carte la nivelul de mai jos. De exemplu, dacă cunoștințele dvs. gramaticale și lexicale se află la nivelul superior-intermediar (B2), luați audiobook-ul Intermediar (B1).

Cum să îmbunătățiți înțelegerea discursului străin de ureche

Cele două motive principale pentru dificultățile care apar sunt rata de exprimare și cunoștințele insuficiente. Este important să învățați să nu percepeți fiecare cuvânt, ci expresii și construcții întregi stabile. Acest proces poate fi comparat cu un instrument muzical. Muzicianul nu se gândește la modul de a juca fiecare notă, gândindu-se în pasaje și fraze.

În fiecare text există un număr de combinații de cuvinte pe care le-ați întâlnit deja în mod repetat. În primul rând, aceasta este tot felul de cliche, cum ar fi, de exemplu, de fapt - de fapt, nu există nici o îndoială - nu există nici o îndoială, etc. Cunoașterea unor astfel de structuri stabile va simplifica în mare măsură procesul de percepere a informațiilor.

Regularitatea lecțiilor

Practica continuă este cheia succesului. O jumătate de oră de lecții zilnice va fi mai utilă decât o lecție de trei ore o dată pe săptămână. Ascultarea unui text străin ar trebui să se facă cel puțin o dată în fiecare zi. Acest lucru va accelera foarte mult procesul de învățare. Dacă nivelul dvs. de cunoștințe permite, puteți include ascultând melodii și vizionarea de filme, emisiuni TV și emisiuni TV. De asemenea, sunt foarte utile podcast-urile - scurte emisiuni audio ale diferitelor subiecte, în care sunt discutate fenomene, tradiții și obiceiuri lingvistice, societate, știri etc. Un alt mod care merită atenție este ascultarea audiobook-urilor în fundal. Adică nu trebuie să încercați să înțelegeți și să înțelegeți absolut totul. Voi doar trebuia să vă obișnuiți treptat cu sunetul vorbirii englezești.

Ce ar trebui să caut când se pregătește pentru examene?

Dacă studiați texte din manual, înainte de al asculta, acordați atenție titlului lecției, ilustrațiilor și o listă de întrebări. Încercați să înțelegeți și să anticipați ceea ce veți auzi. Acest lucru va ajuta la ajustarea creierului la percepția informațiilor necesare.

Dacă trebuie să treci examenul (engleză), trebuie să studiezi ascultarea la fel de atent ca restul întrebărilor și să te pregătești să începi cu mult înainte de examen. Când vă pregătiți, încercați să creați aceleași condiții care vor fi în cadrul examenului:

• Încercați să faceți față sarcinii într-un timp limitat.
• Utilizați difuzoare, nu căști.
• Din moment ce ascultați cu misiuni, faceți timp nu doar pentru a asculta, ci și pentru a completa formularele.
• Citiți cu atenție întrebările, deoarece destul de des greșelile sunt cauzate de neînțelegerea sarcinii.
• Dacă este posibil, aflați în prealabil subiectele aproximative și găsiți beneficiile necesare. Indiferent de examenul pe care îl veți lua în ascultare: clasa a XI-a, IELTS sau TOEFL, începeți să vă pregătiți în avans.

Câteva sfaturi suplimentare

• Aflați melodiile preferate. Aceasta va ajuta la dezvoltarea abilităților de ascultare și ascultare. Iar aceste două activități lingvistice sunt strâns legate între ele. Este greu pentru tine să auzi ce nu poți spune.
• Ascultați un audiobook engleză, traducerea căruia ați citit în limba maternă.
• Atunci când căutați materiale, fiți ghidat de nivelul și interesele dvs. Alegeți texte pentru ascultare, subiecte de care vă interesează.
• La începutul cursului, evitați materialele care sunt pline de terminologie specifică.
• Înțelegeți cuvinte necunoscute, încercați să completați contextul.
• Dacă este posibil, comunicați cu mass-media.
• Ar trebui să scăpați de iluziile care, timp de o săptămână sau o lună, puteți învăța o limbă străină la un nivel înalt. Dacă intenționați să faceți examenul, începeți să vă pregătiți bine în avans.

Auditarea în limba engleză este o sarcină destul de complicată, totuși, cu cursuri obișnuite și materiale didactice selectate corect, vă puteți pregăti singur pentru această parte a lucrărilor de examinare.