Obiectele naturii: exemple. Obiecte de natură animată și neînsuflețită

Cum pot copiii din școala primară să vorbească despre obiectele naturii, astfel încât acestea să nu fie doar clare, ci interesante? Este mai bine să explicăm exemplele reale decât să vorbim limba sau definițiile științifice. La urma urmei, ceea ce simți și simți, îți amintești și înțelegi este mult mai ușor.

Enciclopedii, filme și mostre

Nu orice copil în timpul lecției de la școală va înțelege, ce este un obiect în general, nu numai natura. După ce a spus cuvântul "obiect", profesorul sau părintele ar trebui să arate o fotografie, un poster, de exemplu, cu păsări, animale în pădure. Lăsați copilul să înțeleagă de ce o pasăre este un obiect al naturii și în viață.

Obiectele de viață și de neînsuflețire sunt de dorit să se demonstreze prin exemple. O poți face în cuvinte. Dar, de regulă, este mai interesant ca un copil să perceapă informații vizual decât să audă. Dacă alegeți încă cea de-a doua opțiune, este mai bine să spuneți o poveste interesantă, un basm și să nu faceți un transfer uscat.

Părinții, este de dorit să achiziționeze Encyclopedia copii colorate, care este perfect ilustrat de plante, animale, păsări, nori, pietre și așa mai departe. Copilul poate spune că peștele trăiește în apă și se hrănește cu alge. Acestea sunt toate obiectele naturii. Se recomandă să se arate, de exemplu, un pahar, un laptop și o pătură și spun că ei nu se referă la obiectele naturii, pentru că aceste lucruri create de om.

Natura vie și neînsuflețită

Cum să distingi o viață și o viață neînsuflețită? Ce este? Ceea ce omul nu a creat, acestea sunt obiectele naturii. Exemple pot fi aduse la infinit. Cum pot copiii să distingă între natură și viață? Următoarea secțiune a articolului este dedicată în totalitate modului de a atrage atenția copiilor asupra a ceea ce le înconjoară. Iar acum nu poți decât să explici în cuvinte cum să distingi între cei vii și cei lipsiți de viață.

Copii, este de dorit să arate clipuri video instructive despre natură în timpul vizionării care fac trimitere la diferite obiecte și spune care dintre ele sunt în viață. De exemplu, nori, vulpi și copaci au lovit cadrul. Este recomandabil să apăsați pauză și pentru a arăta că unul este obiect neînsuflețit, și care face parte din cei vii. În același timp, trebuie să adăugați: animale, păsări, insecte sunt animate și să răspundă la întrebarea „care“ și plante, ciuperci, roci, nori, respectiv - pentru „ce“.

Exemple ilustrative în jurul valorii

Copiii din mediul rural pot vedea natura în fiecare zi, astfel încât să poată aranja o plimbare și să arate acolo ceea ce este viu și ce nu este. Aceiași copii ai orașului pot arăta flori pe pervaz, deoarece aceste plante sunt, de asemenea, obiecte vii ale naturii. Ei au crescut un om, dar ei rămân încă parte a lumii plantelor. Animalele de companie, papagalii, gândacii și păianjenii sunt, de asemenea, obiecte ale vieții sălbatice.

Nu este necesar să ieșiți din oraș pentru a arăta obiecte non-vii. Nori care se deplasează prin cer, vânt și ploaie sunt exemple bune. Chiar și solul sub picioare, bălți sau zăpadă sunt obiecte de natură neînsuflețită.

Un bun exemplu este un acvariu cu pește sau o broască țestoasă. În partea de jos a acestuia este un sol natural, care simulează fundul. Algele sunt reale, pietricele și scoici - de asemenea. Dar nu au melci. Peștii înotă în acvariu. Copiii le privesc, se bucură de ei. În prezent există obiecte de natură animată și neînsuflețită. Profesorul, educatorul sau părinții ar trebui să spună că peștele este un obiect viu al naturii, algele de asemenea. Dar nisipul de pe fund, pietricele și cochilii - fără viață. Ei nu respira, nu reproduc, doar există. Ei au propriul lor scop - de a crea toate condițiile pentru a trăi obiecte vii. Dacă nu era nisip, atunci plantele nu ar crește.

Mergând în natură

Care este motivul pentru care apare la marginea naturii? Pescuit, vânătoare, ciuperci, fructe de padure, nuci. Cu copiii, este mai bine să ieșiți în natură doar pentru o vacanță. Desigur, va fi utilă și colectarea de ciuperci. Dar acest lucru ar trebui făcut strict sub supravegherea adulților. Părinții vor putea să prezinte vizual obiecte din mediul sălbatic, de exemplu, un copac, tufișuri, iarbă, ciuperci, fructe de pădure, un iepure, o muscă și un țânțar. Adică, tot ceea ce respiră, crește, se mișcă, poate simți.

Și care sunt obiectele naturii care nu sunt vii? Despre nori, ploaie și zăpadă a fost menționat mai sus. Pietrele, crengile uscate și frunzele, pământul, munții, râurile, mările și lacurile cu oceanele sunt o natură neînsuflețită. Mai precis, apa este un obiect neînsuflețit, dar este creat de natură.

Ceea ce este creat de natură și ce este omul

Nu aveți nevoie de atenția copiilor numai asupra obiectelor naturii. Copilul se poate confunda, crede că totul aparține acestei categorii. Dar nu este așa.

La școală, profesorul poate da exemple despre ceea ce nu este un obiect al naturii: manuale, notebook-uri, birou, bord, clădire școlară, casă, calculator, telefon. Toate acestea au fost create de om. Obiectul naturii există fără participarea sa.

Probabil va exista o obiecție față de faptul că creionul este făcut din lemn și este în viață. Dar faptul că pomul a fost deja tăiat, nu mai trăiește. La urma urmei, creionul nu creste in ochi si nu respira. Este un obiect neînsuflețit și neînsuflețit.

Jocuri interesante

Școala poate fi un joc distractiv: tăiate din reviste sau imprima imaginea, în cazul în care va fi afișată natura obiectelor, și apoi lipiți-le pe o foaie de hârtie (face carduri). Profesorul poate verifica ceea ce copilul sculptat. Poate că nu a observat pietricelele din partea de jos a paginii sau nu știa asta acest obiect neînsuflețit? Un alt elev a sărit o fotografie cu un lac, dar a tăiat avionul. Unul ar trebui să explice că piatra - este un obiect al naturii neînsuflețite, iar al doilea - că planul creat de oameni, iar jocul nu are nimic de-a face.

Când toate cărțile sunt gata, le puteți amesteca. Fiecare elev va primi unul la întâmplare, va arăta la bord toată clasa și va spune care sunt obiectele naturii ale naturii. Exemplele pot fi diferite. Este important să se acorde atenție tot ceea ce este prezent în imagine. Interesul copiilor este obligatoriu. O lecție neinteresantă nu este amintită, iar informațiile plictisite nu sunt absorbite.

Nu este necesar să focalizăm atenția copilului asupra obiectelor naturii într-o singură perioadă. Este mai bine să faceți acest lucru în mod discret. Copiii care au ascultat cu atenție vor înțelege rapid. Dar dacă profesorul nu ar putea explica subiectul, dar copilul este interesat, rămâne doar pentru părinți să dea exemple. Principalul lucru este să ai totul sub forma unui joc.