Semnificația cuvântului "educație" în istoria URSS

La începutul secolului al XX-lea, Imperiul Rus sa apropiat cu indicatori extrem de dezamăgitori în domeniul educației. Clasa și constrângerile financiare cu care se confruntă un număr semnificativ de persoane din țară au dus la faptul că în 1897 doar 12% dintre subiecți au putut să scrie și să citească.

În acest sens, este interesant să se cunoască semnificația cuvântului "analfabetism", care a apărut în limba rusă în primul ani de existență a URSS. Creșterea nivelului de educație a fost una dintre sarcinile prioritare de-a lungul existenței Puterea sovietică.

Înțelesul cuvântului "educație"

Primul război mondial a dat o lovitură gravă statisticii educaționale a unei țări care nu era deja foarte prosperă. Multe regiuni occidentale au fost ocupate în timpul operațiunilor militare și s-au întors în țară numai în anii puterii sovietice.

În primele etape ale istoriei, abrevierile și abrevierile au fost populare în URSS. Acesta este modul în care numele programului, destinat creșterii gradului de alfabetizare într-o țară tânără, a fost format din două cuvinte "lichidare" și "analfabetism". Potrivit unor rapoarte, numărul persoanelor care au citit și scris a fost de aproximativ 30%, în timp ce în altele a depășit 50%.

Cu toate acestea, oricare ar fi numărul real, acestea erau mult mai mici decât cele ale țărilor europene vecine, iar noul guvern avea nevoie de un număr mare de oameni înzestrați, pregătiți să dezvolte economia.

Organizarea campaniilor

Având în vedere semnificația cuvântului "analfabetism" în limba rusă, este necesar să ne întoarcem în 1919. Atunci a fost decretul privind eliminarea analfabetismului, iar în 1920, Consiliul comisarilor a decis să creeze o comisie extra rusă extraordinară pentru eliminarea analfabetismului, care, conform modului, a primit numele abreviat "Analfabetismul VChK".

În 1922 a avut loc primul Congres All-rus, dedicat eliminării analfabetismului, în funcție de care sa decis să se acorde o atenție deosebită învățământului de citire și scriere a persoanelor de la optsprezece la treizeci de ani.

Bineînțeles, prioritatea a fost dată formării lucrătorilor, membrilor sindicatelor și lucrătorilor fermelor de stat. În același timp, perioada de studii la cursurile de diplomă a fost de șapte luni. Un an mai târziu, un decret special a determinat numărul de școli în care au fost instruiți cetățenii, din 1923 numărul lor fiind de 1023.

Pentru a reduce cât mai mult numărul de persoane analfabete, în fiecare oraș, unde numărul persoanelor care nu au putut citi populația depășește cincisprezece la sută, ar trebui să înceapă o școală specializată de alfabetizare. Odată cu desfășurarea unui astfel de program amplu, folosirea cuvântului "analfabetism" în literatură a devenit universală și, de-a lungul timpului, a fost completată cu noi înțelesuri.

Rezultatele programului

În primul rând, merită remarcat nivelul de pornire extrem de scăzut al persoanelor cărora li se învață și resursele limitate disponibile tinerilor autorități sovietice. Cu toate acestea, în ciuda acestui fapt, mai mult de zece milioane de persoane au fost instruite între 1917 și 1927, iar numărul copiilor care frecventează școlile a crescut în mod regulat la 60%.

În general, programul a avut consecințe foarte pozitive, deoarece mulți oameni au avut șansa de a avea o educație indiferent de originea lor.

Vorbind despre ceea ce cuvântul „program educațional“ și semnificația acestui fenomen pentru țară, în general, putem spune că este experiența programului a contribuit la introducerea Uniunii Sovietice în învățământul școlar general, în 1930.