Cel de-al doilea grup mai tineri are între 3 și 4 ani. Grupuri de vârstă în grădinițe

3-4 ani este vârsta când copiii merg în grădină, cunosc societatea, comunică cu echipa, încep să dezvolte și să cunoască lumea din punct de vedere intelectual, fizic și creativ. Aceasta este vârsta când un copil învață nu numai comunicarea în cercul familiei, ci și începe să comunice în afara acestuia. Acum, copilul percepe adultul nu numai ca părinte, ci și ca purtător al funcției sociale. Bineînțeles, copilul dorește și dorește să îndeplinească o astfel de funcție, dar până acum nu are o astfel de oportunitate și, prin urmare, jocul vine la salvare. Un copil de 3-4 ani se manifestă în joc, care este luat în considerare de către instituțiile pentru copii și este folosit ca linie principală de lucru în grădinițe și în dezvoltarea centrelor pentru copii.

Grupuri de grădinițe și activitățile acestora

Distribuția copiilor are loc în funcție de cât de în vârstă sunt, alte caracteristici personale sunt luate în considerare de persoanele care îi îngrijesc deja în timpul contactului și în timpul jocului sau al instruirii.

Grupuri de vârstă în grădinițe sunt împărțite în:

1. Copii destul de mici, de la 1,5 la 2 zile pepinieră.
2. Primul și al doilea grup mai tineri - vârsta copiilor între 2 și 4 ani.
3. Copiii din grupul mai vechi nu au mai mult de 5 ani.
4. Preparatorii recrutează prescolari de la 6 la 7 ani, care vor merge la clasa întâi.

Grupul de pepinieră sunt încă copii foarte mici, iar scopul principal al grădinii este acela de a dezvolta în ele abilități de auto-serviciu, procesul de gândire, memorie, funcții psihomotorii, responsabile pentru dezvoltarea discursului.

Primele grupuri de juniori și juniori doi îi ajută pe copiii din jocuri de rol pentru a forma comportamentul potrivit în diferite situații și folosesc, de asemenea, jocuri de memorie pentru a pregăti memoria și pentru a-și dezvolta vorbirea.

În grupul de mijloc, copiii sunt ajutați să dezvolte idei morale și morale.

Însă cel mai mare înlocuiește activitatea de jocuri pentru activități mai serioase care vizează înțelegerea relațiilor sociale și a lumii.

Grupul pregătitor ajută copilul să se pregătească pentru școală și este mai conștient de lumea din jur.

Grupuri specializate de grădinițe

În unele grădinițe, recrutarea are loc nu numai prin vârstă, ci și prin principiul șederii copiilor în ea și dezvoltarea lor.

PCG - grup de scurtă ședere, care este de a recruta copii ai căror părinți nu sunt încă gata să dea copilul în grădină pentru a doua zi, sau în cazul în care coada nu este încă atins. De regulă, acești copii nu sunt multe (aproximativ 15 persoane), ceea ce va avea un impact pozitiv asupra realizării unei abordări individuale a fiecărui copil.

Grupul logopedic, a cărui activitate vizează copiii cu problema dezvoltării vorbirii (pronunțarea necorespunzătoare), ajută, promovează dezvoltarea și îmbunătățirea vorbirii.

Grupuri care recrutează copii care au oportunități limitate de sănătate (vedere, auz, sistem musculo-scheletal, întârziere de dezvoltare, tulburări emoționale-volitive). Ele ajută copiii, care au abilități limitate, să obțină rezultatele dezvoltării aproape ca și copiii obișnuiți.

Grupul de vară colectează în sine copii diferiți pentru o scurtă ședere, și anume pentru perioada de vară. Activitățile sale sunt destinate divertismentului (jocuri, drumeții).

Al doilea grup junior. Direcția de activitate

Profesorii își direcționează munca spre un proces care dezvoltă și modelează conceptele unei culturi comune, dezvoltarea calităților intelectuale, personale, fizice, stăpânirea procesului educațional la copii de 3-4 ani.

Copiii această vârstă încep „criza 3 ani“, care ia în considerare în mod necesar profesori și psihologi, și activitatea cadrelor didactice din grupul contribuie la dezvoltarea calităților personale și direcționează copilul ca o piesă individuală.

La aceasta varsta, copiii sunt foarte curios și să profite de toate pe zbor, astfel încât pentru o dezvoltare mai largă de abilitățile lor și de a explora lumea de pe ambele părți ale copilului este oferit joc de rol, cu care el vede și analizează situația.

Cel de-al doilea grup de vârstă mai mic al copilului ia în considerare în primul rând, deoarece jocurile sunt selectate cu atenție și chiar în unele cazuri individual pentru fiecare copil.

Jocuri pentru copiii de 3-4 ani folosiți în activitățile grădiniței

În diferite grupe de vârstă din grădinițe copiii se dezvoltă cu ajutorul jocurilor, iar pentru fiecare categorie și vârstă a copilului vor fi prezentate jocuri și situații separate prezentate în acestea.

Pentru copiii foarte mici, jocurile vor fi mai distractive (mobile, teatrale), dar vor ajuta copiii să cunoască lumea.

Jocurile pentru copii de 3-4 ani sunt complet diferite în direcția și fiecare joc are o funcție specifică pentru dezvoltarea unei persoane mici. Distingeți următoarele:

• complot-rolevye-
• podvizhnye-
• didakticheskie-
• de teatru.

Rolul de complot ajută copilul să studieze situația într-un mod bilateral și să învețe să comunice în grupuri de mai mulți oameni, să-și dezvolte interesul în gândire, să dezvolte funcția de comunicare.

Mutarea jocurilor dezvoltă abilitățile fizice, observația și atenția copilului.

Jocurile didactice îmbunătățesc gândirea, memoria, mindfulness, învață copilul să reacționeze rapid într-o situație, să ajute la îmbunătățirea memoriei, să ajute la cunoașterea lumii.

Jocurile teatrale au nu numai o funcție de divertisment, ci și dezvoltarea sferei sociale și emoționale a dezvoltării copilului.

Jocurile pentru copii de 3-4 ani reprezintă principala activitate prin care își formează calitățile individuale și cunosc lumea.

Exemple de jocuri de grădiniță pentru copii

Jocurile ar trebui să dezvolte calitățile fizice, morale și morale ale copilului. În plus, pentru a ajuta să învețe despre lume, comportamentul și comunicarea în societate (să învețe să facă distincția între ceea ce este bine și ce este rău, pentru a forma ușurința în comunicare, de învățare pentru a comunica în condiții de siguranță, să stabilească comportamentul organizației și să învețe să respecte regulile).

Exemple de jocuri de grădiniță:

• jocuri didactice: .. „Seasons“, „Emotions“, „Îmbrăcăminte porii anului“, „Pentru cine casa,“ etc. Aceste jocuri dezvolta o gândire și vedere a lumii și dezvoltarea umană a unui copil.
• Plot-joc de rol :. „Vânzătorul și cumpărătorul într-un magazin de jucării“, „Medicul și pacientul în clinica“, „mama și copilul pentru o plimbare“ etc. Cu ajutorul unor astfel de jocuri învață copilul să ia în considerare situația și comportamentul pe care îl din unghiuri diferite, acesta începe să înțeleagă adulți .
• Jocurile teatrale sunt organizate povești folclorice ruse, prin care copiii încep să distingă între rău și bun, să învețe comportamentul corect.
• jocuri în aer liber, „catch-up“, „se referă un prieten“, „șoarecele și pisica“, etc dezvolta comunicarea cu colegii și calități de lider, să nu mai vorbim de dezvoltarea fizică ...

În plus față de jocurile cu copii în grădinițe ar trebui să aibă loc conversații instructive, educaționale de acest tip, cum ar fi „Ce înseamnă cuvântul“ familie „?“, „De ce ar trebui să asculte de părinții lor?“ Și așa mai departe. D.

Modelul de organizare a muncii și proiectul procesului educațional în al doilea grup junior

Activitatea și proiectul celui de-al doilea grup junior sunt aprobate de administrația acestei instituții de învățământ pe baza respectării ordinelor autorităților superioare.

Grupurile de vârstă din grădinițe lucrează, în principiu, aproape pe aceeași rutină zilnică.

Lucrarea este implementată într-un mod de cinci zile timp de 10 ore pe zi.

Cel de-al doilea grup mai mic, vârsta copiilor în care 3-4 ani își realizează munca prin contact direct cu părinții și copiii, atât împreună, cât și individual.

În fiecare dimineață, părinții trebuie să fie întrebați despre bunăstarea și starea de spirit a copilului. Regimul și rutina zilnică contribuie la dezvoltarea corectă a organismului și a personalității copilului.

La sfârșitul zilei, însumarea rezultatelor, discutarea muncii creative, informarea părinților.

Proiectul din cel de-al doilea grup junior al procesului educațional se compune și se bazează pe joc, cogniție, cercetare, artistică-estetică, activitate motorie.

Cel de-al doilea grup mai tânăr, a cărui vârstă este principala componentă a muncii, conduce în mod obligatoriu psihanaliză și analiză a gândirii creatoare a fiecărui copil pentru implementarea unei abordări individuale și dezvoltarea acesteia ca persoană.

Interacțiunea cu părinții din grădiniță

Pe lângă lucrul cu copiii, profesorii lucrează activ cu părinții lor. Cuprinde un parteneriat între părinți și educatori, o discuție despre obiectivele și obiectivele activității profesorilor celui de-al doilea grup junior, studiul părinților și relația lor cu părinții.

Profesorii și psihologii conduc conversații cu părinții, atrage-i sa participe la activitatile grupului, sa creeze conditii pentru petrecerea in comun a copilului si a parintilor pentru munca artistica si estetica pentru a imbunatati relatia si intelegerea intre ele.

Întâlnirea parentală din al doilea grup junior presupune o conversație și o informare completă a părinților cu privire la activitatea viitoare a cadrelor didactice.

Cel de-al doilea grup junior din DOW

Activitatea DOW are ca scop dezvoltarea dezvoltării artistice, estetice și cognitive a copiilor. Cel de-al doilea grup junior din DOW creează condiții pentru dezvoltarea calităților creative la copii, îmbunătățirea limbajului, cunoașterea lumii prin artă.

În plus față de cursurile în curs de dezvoltare, sunt plimbări zilnice în al doilea grup junior de 2 ori pe zi timp de 2-3 ore.

Copiii din grup își dezvoltă abilitățile creative cu tehnici de desen netradiționale și materiale non-standard. Și, de asemenea, forma calitatea de independență și gustul estetic printr-o alegere independentă de material și teme de desen.

Educație artistică și estetică

Dezvoltarea abilităților artistice și estetice ale copilului trece prin inculcarea iubirii de artă (muzică, desen, modelare, aplicarea muncii) și lumea exterioară, promovând propria direcție de creație la copii o dragoste de opere literare (povestiri prin care copilul învață să empatizeze), insuflare de dragoste la frumos.

De exemplu, clasa de desen în cel de-al doilea grup mai tânăr "Favorite Tale" dezvoltă imediat natura creativă a copilului și insuflă o iubire pentru folclor și literatură.

Programul de lucru al celui de-al doilea grup junior al grădiniței

În general, al doilea grup junior al grădiniței, ținând cont de particularitățile acestei vârste în rândul copiilor, își construiește activitățile nu numai prin jocuri și conversații. Profesorii și psihologii se bazează pe programul de lucru stabilit de Ministerul Educației.

Acest program de lucru include nu numai dezvoltarea calităților personale ale copilului, dar, de asemenea, crearea de locuri de muncă, dezvoltarea respectului pentru munca sa și munca altora, constituie baza de siguranță (reguli de comportament în mediu și așa mai departe. D.). Pe baza acestor reglementări sunt planul de învățământ și metodică de lucru în grup, și strict în conformitate cu care clase si joaca cu copii.

Întâlnirea părinților în al doilea grup junior presupune obligatoriu cunoașterea părinților și coordonarea cu aceștia a programului de lucru din grup.