Desenarea în grupul pregătitor: subiecte, note de curs

În grădiniță copiii sunt învățați lucrurile cele mai importante și de bază care le vor fi ulterior utile în viață. Desigur, clasele sunt oarecum diferite de școală, deoarece copiii percep totul diferit - prin jocuri. Desenarea în grupul pregătitor este acea formă foarte specială de formare.

Familie pe jos

Scopul lecției este de a învăța copiii să facă distincția între rapoartele de mărime: un adult este mai mare decât un copil. O sarcină suplimentară este să desenați un contur cu un creion simplu și să-l umpleți cu culoare. Desenarea în grupul pregătitor nu mai este la fel de simplă ca în grupul inițial, deci obiectivele sunt mai "globale". Ce va fi necesar:

1. Creioane colorate.
2. Eraser.
3. Creioane simple.
4. Foi de hârtie.

Profesorul primul pe el însuși și pe unul dintre copii arată același raport de creștere, care este necesar pentru a descrie. În plus, trebuie să vorbim despre ceea ce de obicei începe să atragă oamenii. Adică, mai întâi descriu conturul capului, apoi trunchiul, mâinile, picioarele, părul, hainele. Și numai după aceea, pictați fotografia creioane colorate. Este demn de remarcat că, dacă întrebați subiectul "Familie pentru o plimbare", atunci va fi mai ușor pentru copii să navigheze și să fanteze. Deci ei se prezintă, mama și tatăl lor, surori sau frați în apropiere.

fruct

Desenarea fructelor în grupul pregătitor începe cu o mică pregătire: povești, poezii sau basme despre unele fructe. Scopul lecției este de ai învăța pe copii să descrie nu numai ceea ce văd, ca și în cazul artei plastice din natură, dar și din memorie. Aceasta este, condițional, pot exista două tip de lecții desen: cu un exemplu și fără el. Se recomandă să începeți cu baze simple: de exemplu, imaginile unei banane sau a unei portocale. Întrebări care vor ajuta copiii să navigheze:

1. Ce culoare este o banană? (Galben)
2. Ce formă este o portocală? (Round)
3. Ce culoare sunt merele? (galben, roșu, verde)
4. Care este diferența dintre cais și piersic? (una mare, cealaltă mică)
5. Ce fel de struguri este? (verde, roșu, purpuriu)

Educatorul ar trebui să reamintească copiilor că este mai bine să deseneze fructele mai întâi de pe contur și formă, doar atunci să picteze cu vopsele colorate sau creioane.

Complicarea sarcinii

Pentru a face lecția mai dificilă, puteți întreba tema "Plate cu fructe". În acest caz, copiii vor trebui să coreleze corect dimensiunea imaginii. Pedagogul ar trebui să reamintească faptul că portocala este mai mandarină, iar mărul diferă în formă de pere, că banana este alungită, iar strugurii cresc în clustere. Ca ajutor vizual puteți folosi fructe reale sau modelele lor. Desenarea în grupul pregătitor poate fi nu numai creioane, ci și vopsele. De aceea, copiii trebuie să explice că fiecare dintre elementele plăcii de fructe ar trebui să se usuce, altfel culorile se vor amesteca, modelul nu va fi la fel de clar și luminos cum ar fi cineva.

Toamna ca temă pentru creativitate

Deoarece tema toamna - acesta este unul dintre primii pentru a trage, pentru că „învățare“ ani în grădiniță și școala începe cu ea, ar trebui să întrebați copiii mai multe sarcini diferite, distribuindu-le în mai multe lecții de arte frumoase. Astfel, este posibil să înveți copiii mai multe lucruri importante dintr-o dată.

Tema: pădurea de toamnă

Desenarea în grupul pregătitor (toamna ca temă a creativității) poate începe cu o temă atât de simplă ca pădurea. Trebuie să întrebați copiii pentru a afla ce au văzut sau au putut vedea în această perioadă de timp. De exemplu, puteți da ilustrații ale cărților sau puteți citi un basm / poveste. Copiii înșiși decid ce să atragă: crengi, un copac mare, veverițe, iepuri sau alții animalele forestiere. Este demn de remarcat că atunci când descriem pădurea de toamnă, astfel de întrebări pot fi utile:

1. Ce culoare au copacii în toamnă?
2. Ce fac animalele în pădure în acest moment?
3. Care este căderea frunzei?
4. Cum arata frunzele de arțar?
5. Cum arată boabe de rowan?
6. Ce culoare sunt pomii de Crăciun și pinii în toamnă?
7. Ce se întâmplă în pădure în acest moment al anului?

Subiect: ciuperci

Cei mai mari copii din grădiniță cunosc deja de obicei că în toamnă se adună ciuperci în pădure. Desenarea în grupul pregătitor poate fi dedicată acestui subiect. Întrebări care îi vor ajuta pe copii să navigheze pentru clase:

1. Ce fel de ciuperca creste sub aspen?
2. Ce fel de ciupercă crește sub mesteacăn?
3. Cea mai "principală" ciupercă din pădure?
4. Ce culoare este agaric?
5. Este posibil să colectezi grebe?
6. Decât ciupercile tăiate?
7. Există ciuperci "chanterelles" sau sunt animale?

În paralel, trebuie să spuneți și să ilustrați în mod clar ceea ce este în joc. Inclusiv modul în care arată ciupercile. Desenul din grupa pregătitoare pe acest subiect, puteți începe cu o poveste despre ceea ce este cel mai bine să-i înfățișeze pălăria, apoi piciorul și numai apoi vopsea vopsele imagine sau creioane colorate.

Subiect: animale

Această temă va fi oarecum mai complicată. În primul rând, deoarece desenarea animalelor în grupul pregătitor nu este dată fiecărui copil în același timp. În al doilea rând, trebuie să puteți seta corect subiectul. Sunt multe animale diferite. Prin urmare, în mod condiționat, este posibilă împărțirea tuturor ocupațiilor în mai multe sub-teme:

1. Fauna africană (elefanți, lei, tigri, rinoceroză și altele).
2. Animalele de pădure (urși, veverițe, lupi, iepuri și altele).
3. Animalele subacvatice.
4. Animale de companie.
5. Animale de Nord.

Fiecare subiect trebuie ilustrat, afișat în mod clar. Acesta este modul în care se dezvoltă orizontul copiilor și este ceva de fanteziat. Despre fiecare animal descris, puteți spune o scurtă poveste nu doar pentru a provoca, ci și pentru a susține interesul copilului. De aceea, acesta este unul dintre cele mai dificile subiecte, dacă luăm în întregime un grup de pregătire. Toamna, apropo, se poate interconecta și cu animalele. De exemplu, puteți spune cum animalele forestiere pregătiți pentru iarnă, pentru a colecta stocurile în această perioadă, ce mănâncă, cum își schimba haina de blană și de ce. Se pare imediat o lecție dublă: atât desenul, cât și lumea din jur.

Ce subiecte poate fi întrebat

Există o serie de clase care nu se schimbă: toamnă, iarna, vară, primăvară, spațiu, sărbători. Toate acestea acționează deseori ca teme de creativitate, deoarece sunt strâns legate de lumea înconjurătoare. Dar există și alții, nu mai puțin importanți. De exemplu, desenul (grupul pregătitor), rezumatele claselor la care sunt elaborate în mod independent de către educatori, pot fi dedicate:

• familia;
• Transport;
• recreere;
• vise;
• subiect gratuit;
• basme;
• personajele preferate.

Este important să se dezvolte imaginația la copii, să se stimuleze munca psihică, să se mențină interesul lor. Și, bineînțeles, îi învață să-și pună mâna corect în clasă. Pe aceasta depinde modul în care copiii scriu în cele din urmă în clasă. Desenarea de teme în grupul pregătitor poate fi diferită, dar este important să le setați corect. De exemplu, într-o formă de joc: mai întâi un basm sau un mister despre tema viitoare, și apoi arta în sine. Construcția corect construită permite nu numai copilului cel mai capricios și agitat să-și mențină locul, ci și să dezvolte gândirea. Desenul în grupul pregătitor are câteva funcții importante: dezvoltarea fanteziei, cunoașterea lumii înconjurătoare, crearea propriei opinii, declarația corectă a mâinii, dezvoltarea perseverenței și a răbdării. Toate acestea la școală sunt utile pentru copii, deoarece va fi mai ușor să înveți ceva mai profund decât să înveți informații de la zero. Părinții sunt obligați să susțină interesul copiilor pentru creativitate, să studieze cu ei acasă, să le spună ceva nou despre subiectul interesului. Și, bineînțeles, răspunzând la multe întrebări cu răbdare și onestitate. Dacă un copil primește în mod constant informații noi despre ceea ce este interesant pentru el, atunci îi va fi mai ușor să studieze la școală, este mai ușor să-ți amintești chiar și ceea ce nu este prea important pentru el. De aceea, desenul este cea mai simplă și mai accesibilă formă de formare în grupul pregătitor.