Ce este dislexia? Dislexia la copii: simptome și tratament

Mulți oameni nu au nicio idee despre ce este dislexia. Dar există și cei care sunt familiarizați cu această încălcare specifică, care se exprimă prin incapacitatea de a stăpâni abilitățile de lectură. Dislexia la copii se manifestă în greșeli persistente cauzate de tulburarea sau lipsa de coerență a funcțiilor psihologice care sunt responsabile pentru procesul de lectură. Încălcarea poate fi dobândită sau congenitală, observată la copii cu deficiență intelectuală și la copii cu inteligență complet normală. Despre ce este dislexia, cauzele, simptomele, varietățile și metodele de eliminare, vom spune în articol.

etiologie

Adesea, încălcarea este înnăscută, adică, inițial abilitățile de lectură sunt distorsionate. În acest caz, dislexia la copii se datorează cauzelor biologice. Cu dezvoltarea intrauterină a copilului, pot apărea leziuni ale creierului, ducând la epuizarea sistemului nervos. Ca rezultat, departamentele creierului responsabile pentru funcțiile psihologice implicate în formarea competenței de citire suferă.

Pierderea sau frustrarea unei abilități inițial formate corect rezultă din influența factorilor socio-psihologici, care includ neglijarea pedagogică, insuficiența contactelor de vorbire, un sindrom de spitalizare și altele asemenea. Dislexia la copiii de vârstă școlară se poate dezvolta dacă sunt supuși unor exigențe excesive de alfabetizare, conducând prea repede instruirea. În acest caz, copilul are o stare de dezadaptare psihologică. În combinație cu condiții sociale nefavorabile, aceasta implică apariția unor astfel de încălcări, cum ar fi dislexia și disgrafia. La copii, aceste tulburări din ultimii ani devin tot mai frecvente.

simptomatologia

Erori în lectură nu sunt toate manifestările tulburării. Experții care consideră această problemă mai largă, vorbesc, de asemenea, despre semnele clinice care însoțesc adesea dislexia. Simptomele, de exemplu, includ cerebrarea, infantilismul mental. Încălcarea directă a abilităților de citire se manifestă prin ritmul lent al acestui lucru activitatea de vorbire și un număr mare de erori diferite. Există mai multe grupuri printre ele:

• Amestecarea și înlocuirea literelor care denotă sunete din apropiere;
• înlocuirea literelor similare;
• permutarea, omisiunile / adaosurile silabelor și literelor, adică distorsionarea structurii syllabice;
• probleme cu înțelegerea cuvântului citit, teză, text în absența încălcărilor tehnica de citire;
• agramatism, lectură în oglindă.

Abordare clinică și psihologică

Pentru a înțelege ce este dislexia, trebuie să o luați în considerare în diferite aspecte. Deci, deseori această tulburare apare la copiii cu tulburări sistemice ale sistemului nervos central (difuz, funcțional, local, organic). Acești copii suferă de insuficiență parțială a funcțiilor mentale superioare, au probleme cu stabilitatea și reglementarea mobilității proceselor mentale. De asemenea, copiii au trăsături patologice ale sferei emoționale: slăbiciunea gândirii verbale-logice cu o bună imagine figurativă-vizuală, adaptarea normală în condițiile cotidiene, împreună cu dezadaptarea școlară și așa mai departe. Copiii au un volum insuficient de memorie auditivă, lipsă de abilități grafice și vizuale.

Mulți cercetători asociază tulburarea cu lipsa de dezvoltare a vorbirii orale și printre factorii de dificultate ai lecturii sunt subdezvoltarea asociațiilor de scrisori de sunet, precum și încălcarea decodificării fonetice. Copiii întâmpină dificultăți în stabilirea corespondențelor de cod (letter-sound) și nu pot automatiza acest proces. Ca rezultat, au redus activitatea cognitivă.

Maestrul lectură

Redare audio forme de cuvinte, pe baza reprezentării sale grafice, este lectură. acest Procesul de structură psihologică și fiziologică este opusul scrisului. Când scriem, exprimăm semnificația în caractere alfabetice, iar când citim, înțelegem sensul prin percepția literelor.

În procesul de lectură, sunt implicați analizatorii recursivi, discrete, de analiză a vorbirii. Pentru a citi, trebuie să vă mutați ochii, să mergeți înainte (antipatia) și să vă întoarceți (regresia). În cazul în care libertatea de circulație este limitată de textul ochiului, procesul de citire este rupt, deoarece percepția cuvântului are loc direct la momentul fixării, adică, atunci când ochii se oprească pe linie. Numărul de fixări depinde de modul în care sunt cunoscute cuvintele, structura lor etc. Scrisorile din cuvânt joacă rolul reperelor. Când citim, nu percepem toate literele, ci doar cele dominante.

clasificare

Bazându-se pe contul de operațiuni, perturbat în timpul citirii, au fost identificate diferite tipuri de patologie. Să luăm în considerare fiecare dintre ele în detaliu.

1. Dislexia optică

Simptomele acestei forme constă în faptul că copiii nu pot percepe cu acuratețe imaginea grafică și reproduce vizuale, astfel încât acestea au dificultăți de învățare cu litere. Copiii confundă scrisori care au o asemănare grafică și nu pot să le distingă în funcție de caracteristicile optice. Acești copii sunt incapabili de sinteză și analiză vizuală.

2. Dislexia fonemică

Tulburarea este asociată cu subdezvoltarea funcțiilor sistemului fonemic, incluzând:

• sensul - capacitatea de a corela anumite combinații de foneme cu semnificație, atunci când o schimbare într-un singur fonem sau o secvență de unități ale sistemului de sunet implică o schimbare a sensului;
• difuzarea auzului și a vocii - abilitatea de a distinge între foneme articulare și acustice;
• analiza fonemică - capacitatea de a expune cuvinte pe componentele fonemelor lor.

Copiii întâmpină, de obicei, dificultăți în ceea ce privește diferențierea auditivă și analiza fonemică. În primul caz, se pare confuze acustic-articulatorii sunete similare, citind scrisorile, consoane trece la confluența lor, permutarea de sunete și silabe. În al doilea caz, copiii întâmpină dificultăți în determinarea:

• prezența sau absența sunetului;
• loc de sunet în cuvânt (la începutul, mijlocul, sfârșitul);
• primul / ultimul sunet;
• o serie de sunete;
• numărul total de sunete;
• loc de sunet într-un cuvânt în raport cu alte sunete (vecine).

3. Dislexia agramatică

Deseori, această formă se găsește la copiii cu generalități disfuncții de vorbire. Aceasta se datorează subdezvoltării generalizărilor sintactice și morfologice, a sistemului de vorbire gramatic. Copiii cu o astfel de tulburare în procesul de citire se schimbă încheieri de caz și numărul de substantive, adjective, și sunt de acord asupra substantivelor greșite în gen, caz, numărul, schimbați la sfârșitul generic de pronume, forme, tipuri și timpuri.

4. Dislexia semantică

Corectarea unei astfel de încălcări necesită mai multe abordări diferite decât în ​​alte cazuri, deoarece acest tip de tulburare se caracterizează prin probleme de înțelegere a conținutului real și a semnificației textului, deși tehnic studentul citește corect textul. Opțiuni de violare:

• citirea de silabe, atunci când un copil în mod constant silabele le pronunță, dar nu le pot combina într-un tot semnificativ, și, prin urmare, nu poate absorbi informația în timp ce citesc, adică, există complexități zvukoslogovogo de sinteză;
• citirea cuvintelor pline, atunci când copilul nu poate prezenta în mod clar o legătură sintactică în propoziție, adică fiecare cuvânt pe care el îl percepe nu în legătură cu cuvintele învecinate, ci în mod izolat;
• combinând primele două opțiuni, atunci când citim șirurile cu o neînțelegere a sensului este însoțită de o reprezentare neclară a legăturilor sintactice din propoziții.

5. Dislexia mistică

Această perturbare este cauzată de probleme cu memoria auditivă, ca urmare a căruia copilul întâmpină dificultăți în formarea unei conexiuni între imaginea vizuală a literei și sunetul. Un elev nu poate să memoreze scrisori, le înlocuiește atunci când le citește altora, se confundă.

6. Dislexia tactilă

Tulburarea acestei specii este caracteristică orbilor. La citire, acești oameni nu folosesc percepția vizuală, ci sistemul senzorimotor (citit de senzații tactile). Cu toate acestea, studiile arată că, în cazul copiilor orbi, dislexia nu diferă în mecanismele sale de tulburările de vorbire care apar la copiii cu deficiențe de vedere. În caz de tulburare tactilă, principala problemă este încălcarea recunoașterii scrisorilor din scrisoarea Braille (acest om de știință francez a elaborat un font tactil pentru nevăzători). Copiii orbi în prezența dislexiei în timpul citirii pierd cuvinte, confundă scrisori, adesea nu citesc cuvântul până la capăt, ci încearcă să-l ghicească. În acest caz, încălcările în timpul mișcării degetelor acestor copii corespund tulburărilor de mișcare ale ochilor care apar la copiii cu probleme de vedere care suferă de o tulburare similară (au mișcări oculare haotice, regresii frecvente).

Dislexia: tratament

Încălcarea poate fi o problemă pe tot parcursul vieții, deși unii oameni încă reușesc să dezvolte abilități funcționale de citire. Și totuși marea majoritate a dislexilor nu ajung niciodată la nivelul necesar de alfabetizare. Pentru a îmbunătăți situația, este necesar să corectăm complet întregul proces educațional. Copiii cu o astfel de tulburare au nevoie de metode directe și indirecte de a învăța să recunoască cuvinte și să formeze abilități care să le permită să distingă componentele prin cuvinte. Cu formare directă, se folosesc tehnici fonetice speciale care nu au legătură cu măiestria de lectură. Formarea indirectă implică aplicarea unui program special, care, prin anumite tehnici fonetice, vă permite să învățați să citiți

Eliminarea dislexiei se face în moduri diferite. Fiecare copil trebuie tratat individual. Deci, pentru cineva de preferat să o abordare care implică învățarea de a citi, de îndată ce cuvinte întregi și expresii, dar pentru cineva tehnica mai potrivite, care utilizează un sistem ierarhic pentru dobândirea de competențe de citire, atunci când copilul să învețe mai întâi să perceapă unități de sunet, și apoi cuvintele și oferte. De asemenea, se recomandă aplicarea opțiunilor de terapie, în care efectul se efectuează imediat pe diferite tipuri de organe senzoriale. În ceea ce privește tratamentul medical al bolii sau utilizarea unor astfel de terapii de formare Optometric și altele asemenea, eficacitatea lor până în prezent acesta nu a fost dovedită.

În concluzie

Mulți părinți sunt înspăimântați când copiii lor sunt diagnosticați cu dislexie. Din anumite motive, majoritatea oamenilor consideră această patologie o boală psihică. Cu toate acestea, acest lucru nu este cazul. Copiii care au această tulburare afișează deseori abilități fenomenale în alte domenii, cum ar fi fizica, matematica, muzica, pictura. Deci, ce este dislexia? O problemă sau ... un cadou? Gândiți-vă cu atenție înainte de a răspunde.