Alexander 2: reformele educației (pe scurt). Motive, semnificație, argumente pro și contra ale reformei educaționale a lui Alexandru 2

Realizată în timpul domniei transformărilor lui Alexander 2, au avut consecințe importante pentru Rusia din acele vremuri. Nu numai descendenții, ci și contemporanii împăratului au remarcat atât valoarea pozitivă a reformelor lui Alexandru pentru dezvoltarea statalității, cât și cea negativă.

Inevitabilitatea reformelor

Imediat după aderarea la tron, în februarie 1855 - a doua zi după moartea tatălui său Împăratul Nicolae doi-doi Alexandru a făcut clar subiectele sale, care înțelege, în timp ce el va trebui să se pronunțe, și starea țării a venit la el. El a spus acest lucru în primul său discurs ca împărat pentru membrii Consiliului de Stat. Situația socio-politică din Rusia era la acel moment departe de a fi stabilă și progresivă. A fost necesar să se rezolve rapid o serie de probleme politice destul de complexe, atât interne, cât și externe, pentru a aduce țara din criză.

Eșecul Războiul din Crimeea au dus la frustrarea sistemului financiar și izolarea internațională completă a Rusiei. A existat o nemulțumire din ce în ce mai mare între nobilime și țărănimie prin conducerea celor mai înalți oficiali și protestatari ai împăratului din provincie. Poporul a înțeles că au fost necesare schimbări și era gata să urmeze orice lider dacă a promis că le va da. Răspândirea mișcării teroriste a fost acceptată în societate ca un protest împotriva unei monarhii învechite. Reforma educațională a lui Alexandru 2, începutul căruia a fost pusă în primii ani ai domniei lui, a calmat pentru un timp mințile încălzite ale tineretului progresist, dar nu pentru mult timp. În cele din urmă, împăratul a căzut victimă conspirației voinței poporului, în ciuda tuturor intențiilor sale bune.

Emoția studenților înainte de reformă

În ultimii ani ai domniei lui Nicolae al II-lea în comunitatea studențească, obosit de modul rigid de instruire și viață, primele semne ale unei nesupordări masive viitoare au fost deja evidențiate. Dar schimbarea conducătorului, ușurarea ulterioară a relaxării în viața studenților, noua conducere în universitățile ambelor capitale a stins parțial murmurul nemulțumitului. Motivele reformelor lui Alexandru 2, inclusiv cele educaționale, nu au fost doar în acest eveniment sau în acel eveniment spontan - au existat numeroase circumstanțe.

tulburări de student mici, care a fost marcată de Moscova, în 1858, au fost cauzate de poliție ignoranță și nedelicatețe ferm fixat pe un suport stabil și lent acest lucru, în timp ce tineretul rapid progresiva a fost rupt într-un viitor dinamic. Prin ciocniri politice cu poliția la acel moment a avut nimic de-a face și au fost achitați de către împărat - vina pentru ei, Alexandru încredințat ordinul de custodie, dar de la începutul anilor `60 opoziția capturat starea de spirit a societății și a universităților din Rusia. răspuns student la încăpățânarea reformei mediului și educației a devenit Alexander 2. Pe scurt poate fi descrisă astfel: vechiul statut, în vigoare din 1835, a fost înlocuit cu unul nou, acoliții Nicholas a alunecat în scaunul rectorului așezat universități numiți în funcție Alexander.

Educație pentru toți

La începutul anului 1861 au existat un eveniment fundamental pentru țară, ceea ce a determinat în mare măsură cursul domniei noului împărat: bezdnenskaya dezastru, noi revolte studențești de țărani la moarte, provocare de poliție, ambiguitatea, care sunt percepute de societate, chiar și incidentele cele mai nesemnificative din țară. Inițiatorul celor mai multe reforme, care a început în primii ani ai anilor `60, a fost Alexandru însuși 2. Reformele educației au fost, în esență, modificarea regulilor de studiu la universități, școli specializate, pentru a permite copiilor țărănești să învețe să citească și să scrie. Reformele educaționale au fost acceptate cu bucurie și jumătate de sex feminin a populației - a devenit evident că în curând și instituțiile de învățământ vor fi deschise pentru ei. Până la domnia lui Alexandru cele 2 fete din familii nobile au primit educația necesară pentru statutul lor de la domiciliu, în negustorii, burghezia și case țărănești pe fleacuri, cum ar fi abilitatea copiilor de a citi și de a scrie doar de îngrijire părinți puțini.

Elaborarea viitoarei Carte

Până în toamna anului 1861, regulile universității aprobate de Alexander cu câteva luni înainte au trebuit să fie câștigate. Prin viitoarea Carta nu au avut nimic în comun și au fost proiectate pentru implementarea temporară, în timp ce Ministerul Educației a lucrat la proiectele de transformare pe scară largă preconizată.

Reforma educației publice a lui Alexandru 2 a fost realizată într-o manieră echilibrată și atentă. Profesorii ruși au studiat ordinele și formele de învățământ în cele mai bune universități europene, unde au fost trimise în mod special în aceste scopuri. Toate evoluțiile lor au fost discutate de luni de zile de către oficiali, oameni de știință remarcabili și politicieni proeminenți. Proiectul a fost trimis instituțiilor de învățământ nu numai în Rusia, ci și în unele țări occidentale. A fost organizată o dezbatere largă în presă, pe care Alexandru însuși a acceptat-o ​​în mod favorabil. 2. Reformele educaționale, argumentele pro și contra, care au provocat discuții aprinse, au fost totuși adoptate și implementate în întreaga țară. Semnarea lor a avut loc la 18 iunie 1863.

Caracteristicile Cartei Universitare și consecințele implementării acesteia

Pentru dorința de a aduce astfel de modificări radicale atât nevoilor împăratului, cât și celor prezentate simultan, anumite prevederi ale Cartei au implicat doar democratizarea societății studențești. Corpul creat de profesori le-a acordat autonomie autonomă de către consiliu și facultăți, privând astfel studenții de posibilitatea de a-și crea propriile parteneriate, care se deosebeau de universitățile occidentale. Reforma educațională a lui Alexandru 2 a fost concepută, după cum se presupune, în imaginea și asemănarea europeană, dar aproape nimic nu se asemăna.

Fără îndoială, avantajele au fost o participare mai liberă la prelegeri, admiterea studenților la ele, supravegherea publicului asupra guvernării universităților. Propagand pe scară largă nu numai educația, ci și componenta educațională a predării. Dar lipsa de autoguvernare a studenților, afluxul de ascultători liberi, care nu au putut să se rădăcească liber printre masele, nu întotdeauna folositori, au devenit adesea motivele unor noi tulburări. Motivele reformelor lui Alexandru2, care se bazau pe o regulă ineficientă, nu au fost efectiv corectate și aceasta nu implica numai Carta Universității.

Reforma învățământului secundar

Extinderea rețelei de școli publice din Rusia se încadrează și în anii `60 ai secolului al XIX-lea. Pe lângă schimbările care au afectat mediul universitar, reforma educației lui Alexander 2 a afectat toate instituțiile de învățământ disponibile în acel moment, implicând copii din toate categoriile sociale. Învățământul secundar ar putea fi acum obținut nu numai în gimnaziile clasice, ci și în școlile reale, în care matematica și știința au fost învățate mai intens. Unii contemporani consideră că aceste școli sunt discriminatorii sistemul de educație, create numai pentru imigranții din clasele inferioare și mijlocii, pentru că nu au învățat limbi străine, ceea ce a distins gimnaziul clasic. Ulterior, absolvenții școlilor reale au închis accesul la universități din cauza lipsei de cunoaștere a limbilor.

Alexandru a considerat acest lucru important? Reformele educației efectuate în timpul domniei sale au oferit o oportunitate de a beneficia de o educație secundară pentru un număr mult mai mare de copii decât era înaintea lui și acesta a fost principalul lucru din acel moment.

Educația femeilor înainte de reformele lui Alexander

Destul de ciudat, dar numai la sfârșitul secolului al XIX-lea, pentru prima dată a vorbit despre înființarea de școli de stat pentru fete din Rusia. Instituțiile, unde au avut posibilitatea de a fi educat fiicele boierilor, apărut pentru prima dată Catherine 2, dar au fost puține, foarte populare ca nu au folosit, din cauza bine stabilit la momentul principiilor inegalității de gen în care femeile sunt retrogradate la un rol de familie și doar mama.

O situație similară a fost schimbată de Alexandru democrat 2 - reformele învățământului, pe care el nu le-a considerat mai puțin importante decât abolirea iobăgiei și extins la fete. În plus, problema femeilor, care în acei ani se răspândea din ce în ce mai mult în societate, era susținută cu căldură nu numai de doamnelor emancipate - mulți reprezentanți ai jumătății echitabile au dorit să simtă importanța lor publică. În 1859, aproape toate orașele ruse au deschis școli de femei. Ei au fost patronați de Împărăteasa Maria Alexandrovna.

De la abolirea slujbei la educarea copiilor țărănești

Împăratul Alexandru 2 a căzut în istorie sub numele de "Liberator". Abolirea iobăgiei, care a fost realizat cu el, a cam oarecum înclinat în restul domniei sale, și au existat multe dintre ele. Aceeași reformă a educației publice a lui Alexandru 2 - decât să refuzi să-i dai numele de "Luminător"?

Printre intelectualitate, pe lângă întrebarea femeilor, au fost discutate consecințele rezultatelor țăranilor de la proprietari și soarta lor ulterioară. Idei despre nevoile organizației învățământul primar pentru copiii țărănești, nu a existat practic nici o controversă - mințile luminate ale statului au recunoscut nevoia educației lor necondiționate. Mulți, ca exemplu, au adus geniul științei rusești Mihail Lomonosov, soarta care a fost atât de uimitor și unic. Un profund respect pentru el a fost resimțit de Alexandru. 2. Reformele educației au fost deschise pentru mulți copii țărănești o cale către lumea cunoașterii. Un mare susținător al iluminării printre oameni a fost IS Turgenev, care și-a propus proiectul de creare a unui comitet de alfabetizare, care a fost aprobat de împărat.

Importanța istorică a reformelor introduse în domnia lui Alexandru

În plus, Alexandru 2 a fost anulat iobăgie, a adoptat și a semnat noi statute educaționale, a realizat o reformă completă a iluminării, printre meritele sale există alte transformări importante care au afectat întreaga societate rusă. În 1862-1863, adoptarea schimbărilor în gestionarea resurselor financiare ale statului, în 1865 - legea presei. Reformele - autoguvernarea, justiția, armata - au fost adoptate de societate în moduri diferite, dar nevoia lor a fost recunoscută de toți. Deși nu totul a fost pus în aplicare așa cum a fost planificat, însă însăși faptul de reforme și semnificația pozitivă a reformelor lui Alexandru 2 pentru dezvoltarea ulterioară a statului este dificil să nu recunoaștem. Unele dintre ele dau estimări diferite până în ziua de astăzi, dar Rusia a devenit mai puternică în epoca lui Alexandru 2, atât în ​​arena politică internă, cât și în cea externă.