Știința e ce? Definiția, esența, sarcinile, câmpurile și rolul științei

Știința este sfera activității profesionale a unei persoane, ca oricare alta - industrială, pedagogică etc. Singura diferență este că scopul principal pe care îl urmărește este să obțină cunoștințe științifice. Aceasta este specificitatea ei.

Istoria dezvoltării științei

Grecia antică este considerată locul de naștere european al științei. Locuitorii acestei țări au fost primii care și-au dat seama că lumea care înconjoară o persoană nu este deloc ceea ce cred oamenii, care o studiază numai prin cunoașterea senzorială. În Grecia, pentru prima dată, a fost făcută trecerea sensului la abstract, de la cunoașterea faptelor lumii din jurul nostru la studiul legilor sale.

Știința în Evul Mediu sa dovedit a fi dependentă de teologie, prin urmare dezvoltarea sa a încetinit considerabil. Cu toate acestea, în timp, ca rezultat al descoperirilor făcute de Galileo, Copernic și Bruno, a început să exercite o influență tot mai mare asupra vieții societății. În Europa, în secolul al XVII-lea, procesul de formare ca instituție publică era în curs de desfășurare: au fost înființate academii și societăți științifice, au fost publicate reviste științifice.

Noi forme de organizare au apărut la începutul secolelor 19-20: institute științifice și laboratoare, centre de cercetare. Știința a început să exercite o mare influență asupra dezvoltării producției în aproximativ același timp. A devenit un fel special de ea - producția spirituală.

Astăzi, în domeniul științei, putem distinge următoarele trei aspecte:

• știință ca rezultat (obținerea de cunoștințe științifice);
• ca proces (chiar activitatea în sine);
• ca o instituție socială (un set de instituții de știință, o comunitate de oameni de știință).

Știința ca instituție a societății

Proiectele și institutele tehnologice (precum și sute de cercetări științifice diverse), bibliotecile, rezervele și muzeele fac parte din sistemul instituțiilor științifice. O mare parte a potențialului său este concentrată în universități. În plus, în școlile secundare, gimnazii, licee, astăzi mai mult și mai multe lucrări de doctori și de științe, și, prin urmare, aceste instituții sunt toate implicate în mod activ în activitatea științifică.

personal

Orice activitate umană presupune că cineva o îndeplinește. Știința este o instituție socială, a cărei funcționare este posibilă numai cu disponibilitatea unui personal calificat. Formarea lor prin absolvent de școală, precum și soiskatelstvo de studii de doctorat, acordate persoanelor cu studii superioare, care au trecut examenele speciale, și a publicat rezultatele cercetărilor sale și în mod public a susținut teza. Doctorii de Științe - acesta este un cadru de calificări mai înalte, care sunt pregătiți printr-o competiție sau printr-o candidatură de doctorat sunt nominalizați din Candidați ai științei.

Știința ca rezultat

Să ne îndreptăm spre următorul aspect. Drept urmare, știința este un sistem de cunoștințe fiabile despre o persoană, natură și societate. Două caracteristici importante ar trebui subliniate în această definiție. În primul rând, știința este un set interdependent de cunoștințe dobândite de omenire astăzi cu privire la toate problemele cunoscute. Acesta îndeplinește cerințele de consecvență și exhaustivitate. În al doilea rând, esența științei este dobândirea de cunoștințe fiabile, care ar trebui să se distingă de fiecare zi, de zi cu zi, inerentă fiecărei persoane.

Proprietățile științei ca rezultat

1. Natura cumulativă a cunoștințelor științifice. Volumul acesteia pentru fiecare 10 ani este dublat.
2. Diferențierea științei. Acumularea de cunoștințe științifice conduce, în mod inevitabil, la fragmentare și diferențiere. Există noi ramuri, de exemplu: psihologia de gen, psihologia socială etc.
3. Știința în relație cu practica are următoarele funcții ca un sistem de cunoaștere:

• descriptiv (acumularea și colectarea faptelor, datelor);
• Explicativ - explicarea proceselor și a fenomenelor, mecanismele lor interne;
• normativ sau prescriptiv - realizările sale devin, de exemplu, standarde obligatorii de performanță în școală, în industrie etc.
• generalizarea - formularea de legi și legi care absoarbe și sistematizează multe fapte și fenomene disparate;
• predictiv - aceste cunoștințe ne permit să anticipăm în avans anumite fenomene și procese care nu au fost cunoscute înainte.

Activitatea științifică (știința ca proces)

Dacă un lucrător practic în activitatea sa urmărește obținerea unor rezultate mari, atunci sarcinile științei înseamnă că cercetătorul trebuie să se străduiască să obțină noi cunoștințe științifice. Aceasta include o explicație a motivului pentru care rezultatul într-un caz sau altul se dovedește a fi rău sau bun și, de asemenea, o predicție cu privire la momentul când va fi unul sau altul. În plus, în cazul în care practicianul ia în calcul complex și, în același timp, toate aspectele activității, cercetătorul este de obicei interesat de studierea profundă decât o singură mână. De exemplu, în ceea ce privește mecanica unei persoane - un organism care are o anumită greutate are un anumit moment de inerție, etc. Pentru chimiștii este un reactor complicat în cazul în care procedează simultan milioane de diferite reacții chimice ... Psihologii sunt interesați de procesele de memorie, de percepție etc. Aceasta înseamnă că fiecare știință analizează diferite procese și fenomene cu privire la un anumit punct de vedere. Prin urmare, apropo, rezultatele obținute pot fi interpretate doar ca fiind relative adevăr. Adevărul absolut în știință este imposibil de atins, acesta este scopul metafizicii.

Rolul științei în societatea modernă

În timpul nostru de progres științific și tehnologic, locuitorii planetei înțeleg în mod deosebit importanța și locul științei în viața lor. Astăzi, se acordă din ce în ce mai multă atenție punerii în aplicare a cercetării științifice în diverse domenii. Oamenii se străduiesc să obțină noi date despre lume, să creeze noi tehnologii care îmbunătățesc procesul de producție a bunurilor materiale.

Metoda lui Descartes

Știința astăzi este cea mai importantă formă de cunoaștere a lumii de către om. Inima este un proces complex de creație a obiectului științific - obiect practic și intelectual. Descartes a formulat regulile generale ale acestui proces după cum urmează:

• Nu puteți accepta nimic așa de adevărat până când nu este clar și distinct;
• Este necesar să împărțiți întrebările dificile în numărul de părți necesare pentru a le rezolva;
• Este necesar să înceapă cercetarea cu cele mai convenabile pentru cunoștințe și lucruri simple și să treacă treptat la mai complexe;
• datoria omului de știință este să acorde atenție tuturor lucrurilor, să se concentreze asupra detaliilor: trebuie să fie complet sigur că nu a pierdut nimic.

Partea etică a științei

Problemele legate de relația om de știință cu societatea, precum și de responsabilitatea socială a cercetătorului, dobândesc o acuitate specială în știința modernă. Este vorba despre modul în care în viitor se vor aplica realizările făcute de oamenii de știință, dacă cunoștințele primite împotriva persoanei se vor întoarce.

Descoperiri în ingineria genetică, medicină, biologie au oferit oportunitatea de a lucra intenționat pe ereditatea organismelor, până la punctul că astăzi este posibil să se creeze unele având proprietăți predeterminate organisme. Este timpul să renunțăm la principiul libertății cercetării științifice, care nu a fost limitat de nimic înainte. Nu trebuie să permitem crearea de arme de distrugere în masă. Prin urmare, definiția științei de azi trebuie să includă partea etică, deoarece nu poate rămâne neutră în acest sens.