Metoda "Account by Krepelin": descrierea și interpretarea rezultatelor testelor

Metoda "Contul Krepelin" este foarte bine cunoscută, în cerere și informativă pentru psihologi-diagnosticieni. În ceea ce privește apariția sa, procedura de cercetare și rezultatele pe care le permite să le primească, vom vorbi mai departe.

Emil Kraepelin: studiul atenției și al performanței mentale

Un cunoscut psihiatru german, cercetător al majorității bolilor și practicilor mintale în această direcție, E. Kraepelin a propus această tehnică în 1895. Inițial, intenționa să investigheze calitatea activității mentale: performanță, oboseală și abilități de formare. Metoda "Contului Krepelin" a reprezentat apoi o serie de numere care, într-o anumită perioadă de timp, trebuiau adăugate în minte.

De atunci, testul a suferit modificări și modificări. În special, G. Schulte și N. Kurochkin au fost implicați în acest lucru. S-au adăugat o serie de acțiuni, precum și o operațiune de scădere, care a permis investigarea timpului de trecere a atenției între etapele individuale de testare și acțiunile matematice.

Un studiu patologic care utilizează testul a evidențiat unele diferențe în îndeplinirea sarcinilor de către o persoană sănătoasă și nevroze care suferă, leziuni organice ale creierului și schizofrenie. Acum tehnica este folosită în practica psihologiei școlare și în alte domenii de lucru cu oameni sănătoși, precum și în psihiatrie.

Emil Krepelin este creatorul conceptului nosologic în psihiatrie, cel mai mare om de știință al timpului său, datorită căruia știința cunoaște caracteristicile, cauzele și mecanismele distinctive ale apariției majorității bolilor mintale.

Metoda "Contul pentru Krepelin": ceea ce este destinat

Până în prezent, tehnica are o gamă largă de aplicații. Este folosit nu numai pentru a studia voința în procesul de îndeplinire a sarcinilor mentale, ci și pentru a determina calitatea atenției - capacitatea de a fi transferată, stabilitatea - și ritmul activității mentale.

Metoda "Contul Krepelin" este concepută pentru a lucra cu subiecți mai vechi decât cei mai tineri adolescenți. În consecință, psihologul are posibilitatea de a construi un calendar pentru stabilitatea atenției și numărul de erori la fiecare etapă a lucrării și a trage concluzii cu privire la cauzele posibilelor încălcări.

Materialul stimulator și procesul de cercetare

Testul psihodiagnostic este o serie de numere (8) ordonate pe perechi, care trebuie adăugate sau scăzute, în funcție de stadiul studiului. Numerele sunt simple, accesibile pentru operațiile mentale ale unei persoane care a ajuns la adolescență.

Munca începe cu echipa cercetătorului. Persoana încearcă să adauge / scade cât mai multe numere în timpul alocat (30 de secunde) și scrie rezultatul în fiecare pereche. La sfârșitul timpului, execuția se termină și punctul este plasat în locul în care subiectul a încetat. După efectuarea unei serii de operații, treceți imediat la următoarea. În total, testarea durează până la 5 minute.

Prelucrarea și interpretarea

După studiu, rezultatele sunt prelucrate cantitativ și calitativ. Indicatorul cantitativ este comparat cu media grupului și se trage concluzii cu privire la diferența dintre acest indicator. Acest rezultat este viteza de lucru (numărul de calcule efectuate) și numărul de erori angajate în fiecare etapă.

Din punct de vedere vizual, acest lucru este demonstrat prin trasarea lucrării efectuate, în cazul în care abscisa este numărul de interval de timp, axa ordonată este numărul de operații efectuate corect. De asemenea aici semnele convenționale (coloanele umbrite) indică numărul de erori comise.

Procesarea calitativă a rezultatelor ia în considerare acest grafic special. Este de patru tipuri, în funcție de care, și trage concluzii cu privire la cauzele încălcărilor în muncă:

1. Se caracterizează prin schimbări minore în toate etapele. Acesta este împărțit în subtipuri:

• indicatori înalți pentru toți parametrii în toate perioadele de timp - o "normă" condiționată;
• viteza de execuție este mare, dar există o mulțime de greșeli care indică anxietatea subiectului și dorința de a-și îndeplini sarcinile cât mai repede posibil, în detrimentul preciziei sau stabilității slabe a atenției și dezvoltării autocontrolului;
• procedură inversă - viteza de execuție este scăzută, dar cu un număr minim de erori (dorința de a efectua corect în detrimentul vitezei, anxietății, temperamentului inert);
• rate scăzute pentru ambii parametri (rezultat negativ, necesită examinări suplimentare).

2. Tipul graficului cu o scădere pronunțată a vitezei de lucru, o creștere a numărului de erori sau cu ambele tendințe. Aceasta indică epuizarea atenției, oboseală. motive:

• nivel scăzut de dezvoltare a atenției voluntare;
• drepturi generale de astenichnost (fizice și mentale);
• tulburări organice din creier și funcționalitatea sistemului nervos central.

3. Graficul sub forma unui zig-zag: productivitatea inegală a muncii cu un număr diferit de erori în toate etapele. Aceasta indică starea nervoasă a subiectului, labilitatea pronunțată a sistemului nervos.

4. Creșteți viteza și reduceți numărul de erori în fiecare etapă ulterioară de testare. Un astfel de program este tipic pentru persoanele cu încetinire, atenție înceată, schimbare lentă și arbitrar în stadiile inițiale de lucru. Este, de asemenea, legată de tipul de temperament.

În plus, există motive comune care pot da un rezultat nefavorabil. Acesta este un interes scăzut al subiectului în procesul propriu-zis al muncii și al rezultatelor sale, în insuficientă stăpânire a operațiunilor contului, starea de oboseală.