Suficii de comuniune reală și pasivă: tabel și exemple

În cursul studierii morfologiei, elevii se supun temei "Suffixes de participări reale și pasive". În detaliu, și caracteristicile acestui grup, să examinăm în detaliu.

comuniune

Care este acest fenomen interesant? Până acum, disputele lingvistilor nu s-au diminuat. Opiniile sunt împărțite: unii consideră participiul o parte independentă a vorbirii, deoarece are o serie de caracteristici proprii. Alții sunt siguri că aceasta este doar o formă verbală. Dacă vă uitați la istoricul apariției sale, puteți afla că a fost format din verb. Adevărat, seamănă mai mult cu un adjectiv. Și a împrumutat unele dintre funcții de la el: ambii răspund la o întrebare (care?), Și rolul sintactic este același pentru ei (definiție). Prin urmare, oamenii de stiinta argumenteaza si nu pot ajunge la o singura decizie.

Diferite complexe educaționale și metodologice, care învață rusa în școală, se confruntă și cu această situație în moduri diferite. De exemplu, M. M. Razumovskaya atribuie participitorului forma verbală, iar VV Babaitseva se referă la o parte independentă a cuvântului. Dar în acest și într-un alt manual se spune că nu este încă clar la ce categorie ar trebui atribuită.

real

Înainte de a examina sufixele participărilor reale și pasive, este necesar să știm că această parte a discursului este împărțită în două mari grupuri de valoare. Primul se numește valabil. Un nume pe care l-au primit din cauza scopului lor: de a numi semnele unor astfel de obiecte, care ele însele efectuează acțiunea.

Să luăm în considerare un exemplu: "Vântul suflă din mare, furios".

După cum se poate vedea, vântul sufla din marea singură, fără a recurge la ajutorul nimănui și fără a fi supus vreunei influențe. Tocmai aceste forme se numesc valide.

Un alt exemplu: "Câinele care păzea casa era o rasă mare".

Obiectul din această teză protejează casa, adică efectuează acțiunea independent. Astfel, participatul "păzit" se referă la categoria reală.

pasiv

Următorul grup, având un scop oarecum diferit, este descărcarea participărilor pasive. Acestea sunt numite pentru că nu efectuează acțiunea, dar sunt expuse.

Să luăm un exemplu: "Părinții care au fost chemați la școală de către un profesor erau îngrijorați".

În această teză vedem participiul "cauzat". Acesta a fost format din verbul "cauza". Vom asigura că părinții nu și-au luat decizia de a veni la școală, dar la cererea profesorului. Vedem că acțiunea nu este efectuată de ei, se face peste ele. Prin urmare, ele includ un astfel de participiu în pasiv. Adică părinții par să "sufere", trăind influența cuiva.

Sunt prezente sufixe ale participanților reali și pasivi

Acum, după ce am dat seama de complexitatea acestui grup morfologic, putem trece la subiectul principal. Fiecare categorie va avea propriile particularități de formare a cuvintelor.

Sufixele participanților efectivi și pasivi vor diferi în funcție de timp. Astfel, în timpul prezent, se disting următoarele: - toate și -și, și, de asemenea, - toate și -și. Exemplu: rebeliune, cântând, ținând, vorbind. După cum puteți vedea, toți se referă la real. În pasiv, ele sunt diferite: -oh, -em, -em. Exemplu: tras, persecutat, condamnat.

În adevăratul participiu al prezentului timp, toate sufixele au caracteristici de ortografie.

Dacă nu știm regulile, apar multe întrebări. De exemplu, cum ar trebui să scrieți: lupta sau lupta? Verbul de la care se formează acest cuvânt ne va ajuta în acest sens - de a lupta. Definiți conjugarea sa. Deoarece baza sa se termină cu -at, atunci aceasta este o conjugare. Acum trebuie să folosim următoarea regulă: dacă cuvântul se referă la 1 conjugare, scrie -Your sau -Yes. În cazul în care al doilea - apoi-ca-sau-yashch. Astfel, am aflat că în cuvântul "lupte" este necesar să scrie mai mult. Principalul lucru este să știm cum să determinăm conjugarea verbelor.

Este mai bine să vă amintiți sufixele tabelului cu participări reale și pasive. Și, în plus, puteți întotdeauna să vă întoarceți la ea, dacă brusc regula va ieși din cap.

Suffixuri ale participărilor pasive și ale trecutului

Acum, luând în considerare particularitățile formării acestei părți a discursului în timpul prezent, putem trece la următoarea etapă. Merită să ne amintim că sacramentul nu poate fi folosit în viitor, așa că vom continua să vorbim despre trecut. Acest semn au împrumutat de la verb.

În trecut valori participante izolați sufixele -w și -w. De exemplu: topit, germinat.

În pasiv, există mai multe dintre ele: -nn, -enne, -t. De exemplu: semănat, atașat, fixat.

Și din nou, vom fi ajutați să reamintim sufixele tabelelor participărilor actuale și pasive.

Cu prima cifră totul este clar, nu apar dificultăți, dar cu pasiv este mai dificil. Cu anumite cuvinte, nu este întotdeauna clar ce sufix trebuie distins: -nn sau -en. Luați în considerare cuvântul "jignit" Se pare că prin selectarea sufixului -en, nu vom face o greșeală. Dar nu este așa. Conform regulii, dacă verbul care a format sacramentul se termină în -at, -yat, -et, atunci selectați sufixul -nn.

În acest exemplu, baza verbului "to offend" se termină în -et, deci definim în participiu sufixul -nn.

Să luăm un alt exemplu: "îmbrăcat". Din nou, amintiți-vă regula: dacă verbul se termină în -se, TI sau CH, în acest caz, folosit doar -enn sufixul.

De asemenea, vom acționa în cuvintele "copt" (coace), "adus" (a aduce), "întrebat" (întrebați).

misiuni

În lecțiile de limbă rusă, profesorul acordă o atenție deosebită modului și momentului în care sunt folosite sufixele participanților reali și pasivi. Exercițiile pe acest subiect vă vor ajuta să o înțelegeți pe deplin.

În primul rând, este necesar să se dea o listă de verbe și să se ceară copiilor să determine conjugarea lor. Apoi, este necesar să se acorde sarcina de a forma de la ei participări din diferite rânduri și vremuri.

De exemplu:

• prick (1 c.) - înjunghiere (timpul activ, curent), crouching (activ, trecut HH);
• a vorbi (2 c.) - vorbit (activ, prezent), vorbind (operativ, trecut);
• ras (Ref 1, fără ..) - radere (. Valid, sp prezent), ras (Valabil, ultimul Bp ...), ras (Strada ultima Bp ...);
• să jignesc (2 hectare, fără) - ofensați (suferinzi, timp actual), resentimente (suferință, trecut).

Apoi, puteți invita elevii să compună un text folosind participi, determinând în același timp rangul și timpul lor.