Planul de compunere-raționament în limba rusă: regulile de bază ale scrisului

Compoziție-raționament - un fel de creativitate, să fie executat în momentul examenului obligatoriu în limba rusă în clasele 9 si 11. Această sarcină vă ajută să înțelegeți limba cât de bine elevii proprii scrise, ei sunt capabili să reflecteze asupra unor teme universale sau limbaj, navigați pentru a citi textul și trage concluzii cu privire la aceasta. De aceea, începând cu clasa a 5-a, băieți știu ce este planul funcționează, argumentele limbii ruse. Desigur, în funcție de caracteristicile de vârstă, de multe ori diferă ușor una de alta, dar baza pentru unul. Vom înțelege ce el este, planul de lucrări, argumentele limbii ruse, care se depune la examenul final de școală.

Care este raționamentul compoziției?

Mai întâi de toate, să vedem ce este un raționament al compoziției. Acesta este genul de muncă în care este necesar să se demonstreze sau să se respingă orice idee. În plus, într-o astfel de lucrare reflectă un fenomen, o figură, un eveniment istoric.

Ceea ce distinge eseu-argument de cealaltă lucrare de creație scrisă? Structura specială. Faptul este că textul face-o descriere sau narațiune, puteți merge în diferite moduri, de a folosi, de exemplu, compoziția inel, modificați elementele structurale ale scaunelor. Planul de raționament funcționează în limba rusă este întotdeauna neschimbat. Nu este permis permutare a elementelor sale. In acest studiu, indiferent de firele ar trebui să prezinte întotdeauna numirea unui postulat al tezei. După aceea, ar trebui să-l dovedească, aducând argumente puternice. Concluzia este partea finală, nu se rezumă toată ideea de bază.

Componența examenului de stat unificat

deși eseuri sunt similare în structură, dar diferă în examinări în clasa a IX-a și în al 11-lea (GIA și respectiv EGE).

În ceea ce privește lucrarea de creație a părții C din USE, atunci este mai voluminos. Planul, deși structural similar cu cel clasic, încă suferă unele modificări. Totul vine de la tipul de muncă. Care sunt absolvenții invitați să facă?

Atenția lor este prezentată textului, unde este necesar nu numai să se identifice poziția autorului, să formuleze ideea textului, dar și să vă prezinte teza. Consimțământul și dezacordul trebuie susținute de argumente. Și mai ales cei care nu sunt dați din experiența lor de viață, ci din lucrările de literatură sunt evaluați.

Deci, planul raționamentului eseu asupra limbii ruse USE arată astfel:

1. Progresul problemei textului citit.
2. Comentariile elevului.
3. Ideea principală a textului a fost citită.
4. Nominalizarea poziției proprii a elevului (acord cu autorul sau polemici cu el).
5. Argumentul numărul 1 (mai bine decât ficțiunea).
6. Argumentul numărul 2 (din propria mea experiență de viață).
7. Concluzie.

Cele mai dificile puncte ale planului, de care depinde toată munca creativă, se referă la definiție probleme ale textului și reflectând ideile sale. Deci, mulți absolvenți încep în al treilea paragraf pentru a reda acțiunile personajelor, formând astfel tema. Sarcina este diferită: determinarea gândirii autorului, formularea ideii de bază. Și aici abilitățile cititorului sunt indispensabile.

Compoziția formatului GIA

Planul de compunere-raționament în limba rusă a GIA este puțin diferit, este simplificat. Elevii din clasa a IX-a au posibilitatea de a alege una dintre cele trei tipuri de creații în partea C.

Sarcina 15.1 presupune scrierea unui eseu care dezvăluie un fenomen al limbajului. Absolvenții sunt invitați să reflecteze dacă avem nevoie de semne de punctuație, de cât de bogat este limba noastră și de celelalte. Teza a fost deja prezentată de către autorii examenului: puteți fie să fiți de acord cu aceasta, fie să o respingeți. Firește, ar trebui să-ți confirmi punctul de vedere cu două argumente.

Aceasta este o operație destul de dificilă, pentru că băieții nu sunt prea frați în lingvistică. De aceea, chiar și la începutul școlarizării în liceu, ei se încadrează în planul de scriere-raționament în limba rusă (gradul 5). Elevii se familiarizează cu acest tip de text, învață componentele acestuia. Mai mult, de la an la an, abilitățile de a scrie raționamente pe o temă lingvistică sunt îmbunătățite.

Sarcina 15.2 implică un răspuns la o întrebare despre textul citit. Aici variantele sarcinilor sunt reduse la următoarele: explică sensul denumirii sau al uneia dintre propunerile care reflectă ideea principală a textului. Compilatorii pot cere, de asemenea, o explicație motivată a sfârșitului trecerii.

Sarcina 15.3 este cea mai apropiată de activitatea UȘE. Aici este necesar să dezvălui un concept universal: prietenie, bunătate, îndurare, curaj și altele. Și argumentele trebuie luate atât din textul citit, cât și din viață, ficțiune.

Astfel, planul de compunere-raționament în limba rusă pe examenul din clasa a IX-a este următorul:

1. Introducere.
2. Teză.
3. Numărul argumentului 1.
4. Argument numărul 2.
5. Concluzie.

Componente principale: teză

Așa cum a fost scris mai sus, elevii cunosc deja planul de compunere a raționamentului în limba rusă. Gradul 9 nu este punctul de plecare al studiului său. Munca trebuie să se desfășoare în mod sistematic și consecvent. Să analizăm elementele principale constituente.

Ca și în orice alte opere narative, descriptive, din argumentele trebuie să fie de intrare. Nu este nevoie să scrie o mulțime, doar una sau două propoziții în care perspectiva este realizarea actualității sale, și poate toate informațiile despre autor. Acesta din urmă - o trăsătură caracteristică a lucrărilor în format examen.

Teza următoare. Această teză, care conține punctul de vedere al elevului însuși. Aceasta confirmă sau respinge ceea ce sa spus în textul autorului. Transpunerea corectă a tezei - aceasta este cheia succesului întregii lucrări, deoarece depinde de el de o selecție suplimentară a argumentelor.

Argumentele corecte sunt cheia succesului

În ceea ce privește argumentele, apoi în componența GIA și în USE, au nevoie de cel puțin două. Rețineți că acestea nu ar trebui doar să reflecte esența textului, ci să comenteze, să dovedească teza, care este legată în mod inextricabil.

În ceea ce privește activitatea GIA, iată argumentele din textul citit sau din experiența sa personală. Și numărul maxim de puncte poate fi obținut tocmai pentru argumentele prezentate corect.

În ceea ce privește argumentarea eseală a Examinării de Stat Unificate, aici este necesar să reamintim lucrările clasicilor pentru a obține puncte maxime de argumentare.

producție

Concluzia este rezultatul tuturor lucrărilor. În principiu, el reflectă cu fermitate teza. La urma urmei, se spune că a fost posibilă demonstrarea compoziției.

În plus față de scorurile pentru conținutul lucrării, elevii primesc o evaluare suplimentară pentru componentele gramaticale și de vorbire, fiabilitatea prezentării informațiilor (erori factuale). Și, bineînțeles, se evaluează cunoștințele de ortografie și de punctuație.