O poveste despre animalele pentru copii. Povestiri despre copii despre viața animalelor

Lumea naturii în imaginația copilului a fost întotdeauna diversă și bogată. Gândirea copilului de până la 10 ani rămâne imaginativă, de aceea copiii se referă la natură și la locuitorii săi pentru a egala și a gândi membri ai comunității terestre. Sarcina profesorilor și a părinților este să sprijine interesul copiilor în natură și locuitorii săi prin metode accesibile și interesante. Cel mai simplu și mai eficient mijloc de a cunoaște picioarele mici cu lumea animală va fi mijloace artistice

Specificitatea lucrărilor copiilor despre animale

Lucrările recomandate pentru lectura copiilor se disting prin simplitatea și accesibilitatea imaginilor, o anumită construcție a povestirii. povestiri de animale pentru copii este construit pe acest principiu: introducerea, expunerea, creșterea tensiunii, punctul culminant, deznodământ. Principalele personaje ale operelor sunt animate, dotate cu anumite calități și trăsături de caracter. Acest lucru face ca percepția copiilor de lucru accesibile și ușor de înțeles, ușor de reținut, provocând un răspuns emoțional, ceea ce este deosebit de important în procesul de educație a preșcolar și conștientizarea problemelor de mediu școală primară. În astfel de povești, animalele sunt personificate care nu privează baza biologică reală a operei.

Principalele personaje din povestirile copiilor despre animale

Un loc important în povestirile copiilor despre frații mai tineri este atribuit protagonistului. Copiii care gândesc în imagini iau cu plăcere protagonistul, care poate vorbi, cântă, dar în același timp își păstrează obiceiurile animalului. În imaginea eroului, începutul fantastic se combină cu cognitivul, povestirile despre copiii de animale oferă informații veridice și exacte despre viața lumii animale într-o formă accesibilă. În povestea însăși se poate urmări "biografia" eroului cu o descriere detaliată a condițiilor biologice ale existenței. Dat fiind faptul că animalul este dotat cu funcții de vorbire și gândire, se poate spune că copiii percep informații de învățare cu interes și colorare emoțională. Activitatea principală a copilului preșcolar și școlar vârsta școlară primară există un joc, lucrările copiilor reflectă această trăsătură a viziunii asupra lumii a copilului, astfel încât acțiunile care au loc cu personajele principale să aibă o componentă de joc și divertisment.

Umanismul în povestiri despre animale pentru copii

Povestiri, povești și povestiri despre animalele pentru copii sunt folosite în mod activ în procesul pedagogic. Pentru a dezvolta o atitudine atentă a copilului și iubirea de natura, este necesar să o facem astfel încât să o știe. Ignorarea naturii, lipsa de înțelegere a importanței sale în viața umană conduce la faptul că o persoană mică dezvoltă o atitudine indiferentă față de lumea înconjurătoare, până la cruzime. Principala sursă de educație ecologică este povestea copiilor, povestea copiilor. "Un copil este propria lui persoană în domeniul miracolelor. Mi se pare uluitor nu un miracol, ci lipsa unui miracol ", a scris el. Chukovsky. Poveștile pentru copii despre viața animalelor umple lumea copilului cu un miracol, un basm, o ficțiune, interconectată cu realitatea.

Lumea animalelor sălbatice în lucrările copiilor

Cunoașterea copilului cu lumea naturii nu va fi completă și armonioasă fără a se familiariza cu lumea animalelor sălbatice. Chiar și cel mai mic copil știe că animalele trăiesc în pădure. O înțelepciune populară, exprimată în basme, a înzestrat animalele cu obiceiuri umane, aducând astfel lumea naturii mai aproape de lumea copilului, făcându-l accesibil și mai ușor de înțeles. Copiii încep să se intereseze de viața pădurii, provocând un interes sporit și locuitorii săi - animale sălbatice. Povestirile pentru copii vizează familiarizarea copiilor cu aspectul și obiceiurile animalelor, trăsăturile caracteristice ale fiecărui animal, condițiile de existență. Narațiunea în sine ar trebui să se distingă printr-un complot dinamic luminos, fiind distractiv și emoțional. Numai în acest fel va fi mai bine amintit și înțeles de către copii. De la experții clasici recomandăm să folosiți pentru povestirile copiilor următoarele lucrări: "Cine trăiește în pădure și ce este în pădure" de Yu Dmitriev, "La grădina zoologică" de V. Chaplin.

Animale de companie în povestirile copiilor

Lumea animalelor de companie este extrem de bogată și interesantă pentru copii. Chiar și în copilărie foarte devreme, multe dintre copii au contactele necesare, cu posibilitatea de animale de companie. - pisici, câini, păsări și alte animale sunt la fel de mult o parte din copilărie, cum ar fi jucăriile preferate. O varietate de situații de comunicare cu animale de companie oferă un stoc mare de idei cu privire la caracteristicile lor, obiceiurile, stârni interesul, curiozitatea, aptitudinile formă de interacțiune cu ei. Pentru copil, lumea sub numele de "animale de companie" este extrem de aproape. Povestea pentru copii continuă să arate copilului o imagine realistă a vieții animalelor de companie, pot fi înzestrați eroi de povesti calitățile umane, pot fi mai reprezentativi ai lumii animalelor de companie. Clasicii recomandă folosirea următoarelor lucrări pentru a le spune copiilor: "Acestea sunt toate pisicile", "Acestea sunt toți câinii" de N. Akimushkin și alții.

Locuitorii din nord și copiii

Deseori copii, cunoscând o lume destul de bună animalelor sălbatice și domestice, încep să fie interesați de ceilalți locuitori ai planetei, de viețile lor, de obiceiurile, condițiile de existență. Un obiect convenabil de a studia în acest caz vor fi animalele care trăiesc în nord. Specificitatea studierii acestor animale este că, pe de o parte, ele sunt aproape și puțin familiare copiilor, iar pe de altă parte, ele sunt oarecum diferite de locuitorii obișnuiți ai pădurilor animale din nord. Pentru copii, povestea este în primul rând o funcție cognitivă și dezvoltantă: se îmbunătățesc abilitățile de comparare a animalelor și a animalelor nordice, asemănările și diferențele dintre ele, modul lor de viață sunt determinate. Protagoniștii acestor povestiri pot fi înzestrate cu calități umane, cum ar fi Ursul Umka în Povestea urșilor polari. O astfel de imagine va fi apropiată și interesantă pentru copii, pe lângă faptul că este ușor de înțeles. Copiii mai în vârstă asociază de bunăvoie locuitorii din Nordul Nordului cu eroi și personaje de poveste.

Povești ale copiilor despre propriile observații

Ascultând povestea unui adult despre lumea interesantă a animalelor, copilul se găsește mental în această lume minunată, respiră atmosfera pădurii, călătorește cu profesorul. Treptat, copilul se obisnuieste cu astfel de povesti, pe masura ce creste, isi da seama ca lumea minunata a povestii este aproape de un basm, dar in acelasi timp recrea complet realitatea. Majoritatea copiilor au dorința de a vorbi despre povestiri din viața tinerilor prieteni. Inițial, copiii copiază pur și simplu povestile profesorului, relatându-le părinților, fraților, surorilor, vecinilor, prietenilor. Treptat procesul de narațiune este îmbunătățit, copilul deja descrie independent obiceiurile și condițiile existenței animalelor pe care le cunoaște. Profesorii și părinții ar trebui să se asigure că povestirile inventate de copii despre animale reflectă îndeaproape realitatea existenței animalelor domestice sălbatice sau domestice.

Povești reale despre animalele pentru copii

Pentru copiii de vârstă preșcolară mai mică, asimilarea animalelor cu calități umane ajută la prezentarea mai rapidă și mai completă a vieții și obiceiurilor animalelor mici și animalelor din pădure. Datorită specificității gândirii copilului preșcolar, o astfel de metodă este adesea necesară pentru a îmbunătăți calitatea instruirii. O poveste realistă despre animalele destinate copiilor este concepută pentru a oferi copiilor mai în vârstă noțiunea că animalele de companie drăguțe nu sunt jucării! Fiecare animal are propriile obiceiuri și personaje, astfel încât să nu poți lua un pisoi sau câine pentru câteva zile și apoi să-l arunci nemilos pe stradă, pentru că animalul nu se obișnuiește doar cu oamenii - le încredințează. Poveștile realiste îi vor ajuta pe copii să înțeleagă regulile de păstrare a animalelor de companie, grija specială pentru aceștia, măsura responsabilității atunci când se decide să ia un mic prieten cu patru picioare în casă. Poveștile despre animalele destinate copiilor de vârstă preșcolară senioră sunt selectate ținând cont de realismul și specificitatea gândirii unui copil preșcolar. Imaginile animalelor din povestirile copiilor, împreună cu trăsăturile și obiceiurile realiste, pot acționa ca personaje de poveste, copii interesanți și cei dragi pentru percepție.

Categoria de vârstă contabilă a copiilor în selecția povestilor despre animale

Alegerea unui sortiment de povești pentru copii pentru a lucra cu copii de vârstă preșcolară este necesar să se țină seama de vârsta copilului prescolar. Povestea animalelor pentru copiii mici se distinge prin simplitatea construcției, sunetul melodios și accesibilitatea imaginilor. Ele sunt mici în volum, protagoniștii în astfel de povestiri, de regulă, acționează familiari pentru personajele copiilor: foci, câini, iepuri. Pe masura ce copilul creste, imaginile povestii pentru copii devin mai complexe. Bebelușii de vârstă preșcolară mijlocie sunt deja disponibili pentru percepția personajelor exotice: maimuță, elefant, tigru. În plus, poveștile despre animale sunt incluse activ în povestirile despre povestirile copiilor: veveriță, vulpe, lup, urs. Nu uitați, de asemenea, despre animalele de companie, la această etapă de vârstă există deja formarea diferențierii: animale domestice și sălbatice.

Povestiri despre animale pentru copiii prescolari mai în vârstă și elevii mai tineri

prescolarii senior, precum și studenți mai tineri, ar trebui să fie selectat ca povestirile cu elemente fantastice și realiste, pentru a forma o imagine holistică a reflexiei lumii înconjurătoare. Bineînțeles, poveștile de animale pentru copii de vârstă preșcolară sunt selectate fără restricții, deoarece problema profesorilor și părinților în această etapă - extinderea orizonturile copilului și conștientizarea deplină a mediului de obiecte de mediu. Prin această perioadă de vârstă sunt generate în mod activ procesele de clasificare și generalizare, astfel încât copiii în curs de dezvoltare, în mod normal, se referă animalele și habitatele fără probleme, și obiceiurile de obiceiurile animalului și a normelor de îngrijire.