Cum să obțineți o plastilină colorată maro atunci când creați imagini semnificative ale copiilor în procesul de muncă psihologică

În timpul lucrului cu copiii, psihologul folosește adesea mijloacele de activitate vizuală: vopsele, guașă, plastilină. Crearea de imagini, copiii împărtășesc involuntar acele probleme care nu sunt încă realizate și sunt încorporate în fanteziile lor sub formă de simboluri. Un psiholog al copilului sugerează că copiii trag sau orbesc acele personaje ale filmelor, operelor sau propriilor lor fantezii pe care le plac cel mai mult. Adesea în cutie nu este suficientă plastilina verde sau maro, din care este creat personajul și uneori nu există nuanțe pe care preșcolarul ar dori să le prezinte. Prin urmare, un specialist ar trebui să știe cum să obțină o culoare maro sau portocalie prin amestecarea culorilor disponibile.

Un exemplu din practica unui psiholog

În procesul de lucru psihologic cu o fată închisă de șapte ani a devenit cunoscut faptul că ea a cerut părinților timp de șase luni să-i cumpere o maimuță ca animal de companie. Convingerile și explicațiile mamei despre faptul că fratele a avut o alergie la tot felul de animale, nu a ajutat. Fata a fost ofensată și sa retras și mai mult. La lecție, psihologul ia cerut fetei să spună: ce fel de maimuță a vrut? Mare sau mic? Un băiat sau o fată? Ce va face cu maimuța acasă? Fata a decis să facă o maimuță din plasticină. Psihologul a ajutat-o ​​prin întinderea plastilinei și a torsului sau a picioarelor animalului în conformitate cu recomandările copilului. Până la mijlocul sesiunii, plastilina maronie sa terminat, iar lucrarea era neterminată. Împreună, au ajuns la o decizie cu privire la modul de a face o culoare maro de blocurile de plastilină rămase și a amestecat argila roșie cu puțin negru. În procesul de turnare, au vorbit mult despre maimuțe diferite, despre modul lor de viață. Era clar că fata timida si modesta gelos de maimute - atât de liberi să se exprime, atât de activ în mișcările și la fel de flexibil ca o gimnastă.

În următoarea lecție părinții au plâns că fata acasă la un neobișnuit de capricios însuși, când a trebuit să meargă la culcare, la scurt a luat infracțiune, un comportament agresiv, dacă ceva nu este așa. Împreună cu ipotezele au fost făcute de părinți care, visează maimuță, dar fără ea, reprezintă începutul unei maimuțe fiica, arătând toate calitățile care au fost listate în ultima lecție. Împreună cu psihologul, ea a decis să continue modelarea, dar acum maimuțele pe un copac mănâncă banane, sărind de la sucursală la ramură. Conversația a fost îndreptată acum spre modul de a aduce această maimuță, care nu ascultă și nu face ceea ce îi place. Pentru a nu fi distras de subiectul muncii psihologice, a fost necesar să se amestece plastilina pentru fabricarea lemnului, deoarece din nou a fost necesară o mulțime de material brun. Prin încercare și eroare, fără să știe cum să obțină o culoare maro, a încercat să amestece argila roșie și verde în proporții egale. Foarte repede au primit o bucată mare de brună din care puteau să facă un copac și chiar mai rămăseseră. Împreună au lăudat maimuță, deoarece ea este mănâncă mâncare sănătoasă și nutritivă (banane și alte fructe exotice), care nu numai că este saltul de pe copaci, dar, de asemenea, asculta hostess, și flexibilitatea și activitatea lor poate fi greu în sport școlare.

Treptat, fata a învățat să gestioneze său „maimuță interior“, a cărui imagine sculptate și a adus laolaltă, a devenit din ce în ce succes acasă și la sala de sport. La o lecțiile care urmează a simțit din nou nevoia de a sculpta o maimuță, iar acum un psiholog aici a fost confuz: nu mai era nici o argilă roșie sau verde sau negru, și necesitatea de a modela întreaga familie de maimuțe în fata manifestat nerăbdător și destul de brusc. Gândindu-se cum să obțină o culoare maro, a decis să amestece portocaliu și gri. Nu sa dovedit a fi atât de întunecată cum ne-am fi dorit, dar adăugând un pic de albastru, ca rezultat, totuși a orbit întreaga familie de maimuțe maro. De data aceasta fata a rezolvat problemele de familie, discutând comportamentul părinților de maimuță și al copiilor de maimuță. Psihologul a ajutat-o ​​găsi abordarea corectă pentru a comunica cu fratele său, tată și mamă, fără pierderea de activitate nu este limitată și nu ascunde în camera lui.

Psihologul nu stabilește sarcina de a preda un copil amestec culori, Nu învăța cum să obțineți o culoare vopselei maronie când afișați desene mari sau când există o lipsă de culori. Lucrul principal este lucrul cu imagini care pot fi foarte atractive pentru copil și cu care ar putea rezolva problemele sale presante. Totuși, aceste cunoștințe involuntar stabilite la copii, și ei sunt, în plus față de activitatea psihologică pe sine, pentru a primi mai multe cunoștințe despre cum să obțineți maro sau cum să taie un fulg de nea cum să facă ploaie într-un borcan de sticlă sau de ori hârtie de hârtie. Cunoașterea este repetată la domiciliu sau în grădiniță, prezentată prietenilor, ceea ce conferă în continuare încredere oricărui copil.