Cum să formulăm problema textului?

În ultima sarcină a USE privind limba rusă, elevul trebuie să citească textul și să găsească problema existentă. Există trei, uneori mai multe, în misiune. Problemele cu definiția lor apar rar. Totuși, acest proces ar trebui luat în considerare în detaliu, deoarece este important nu numai să găsim o problemă și să scriem un eseu despre el, ci și să-l argumentăm în mod corect, bazându-ne pe experiența cititorului și a vieții. De asemenea, nu uitați că problema trebuie determinată corect, altfel chiar și cea mai bună compoziție nu va fi luată în calcul.

Cum de a găsi probleme de text

Examenul de stat unificat pe limba rusă și dificultățile predării sale sunt cunoscute tuturor. În cadrul examenului, cea mai importantă și cea mai apreciată este ultima sarcină cu scrierea eseului. Punctele maxime pentru execuția sa sunt 24 sau mai mult de 40, dacă traduceți în valorile finale. Cu toate acestea, nu este posibil să o completați la maxim. Dificultăți pot apărea cu ortografie, punctuație, tautologie și multe alte detalii pentru care puteți lua puncte.

Cu toate acestea, sarcina nu va fi evaluată deloc dacă studentul nu găsește o problemă sau o indică incorect. Pentru a evita orice problemă cu acest lucru, este în primul rând necesar să înțelegem sensul textului. Dat fiind că este suficient de mare, problemele sunt distribuite uniform pe toate părțile. Cu toate acestea, cel mai simplu mod de a identifica principalul, urmărit de la început până la sfârșit. Pentru a înțelege ce fel de problemă este, este foarte simplu, pentru că este stabilită în sensul text. În acest caz, unele dintre părțile sale pot conține indicii de alte probleme, apropiate de cea principală.

Formularea problemei

Așa cum sa spus mai înainte, mai întâi trebuie să înțelegeți sensul textului. După ce o înțelegeți, puteți începe să formulați problema. În orice compoziție, pentru a exprima corect problema, este necesară generalizarea esenței textului. De exemplu, dacă se referă la exterminarea unui anumit tip de animal sau plantă de către om, principala problemă va fi intervenția nerezonabilă a omului în lumea naturală. Acest lucru nu va fi înregistrat direct în textul literar, dar puteți citi acest gând "între linii".

Toate textele artistice folosite în astfel de sarcini conțin adesea un anumit caz sau situații, de unde se face o derivare generală a semnificației. Eseul rezultat ar trebui să corespundă și unui volum dat, cel puțin 150 de cuvinte. Numărul dorit este de două sute sau mai multe cuvinte. Cu toate acestea, nu fiți prea zeloși și pictați textul pe zece coli, deoarece vor fi luate în considerare numai două argumente și câteva exemple. Citarea excesivă este, de asemenea, nedorită.

Probleme în textele artistice

Acest tip de exemple se dovedește a fi cel mai dificil pentru lucrare, deoarece necesită o analiză a acțiunii descrise, personaje, personaje și alte lucruri. Prin aceasta mulți au dificultăți majore. Pentru a le rezolva și pentru a facilita procesul de analiză, împărțiți textul în trei părți. Această diviziune va fi condiționată.

În prima parte, care poate consta în introducerea și complotarea parcelei, puteți găsi principala problemă a textului. Dacă nu este urmărită atât de clar, atunci este necesar să mergeți la a doua parte cu complotul principal. În ea, puteți găsi sugestii despre o problemă comună. Cu toate acestea, va exista o altă temă pentru eseu. Apoi puteți să analizați partea a treia și cea finală. Adesea, poate apărea o confuzie, deoarece gândurile exprimate în final pot duce la reflecția asupra unei probleme terțe.

Probleme în textele jurnalistice

Această variantă a sarcinii nu este obișnuită. Cu toate acestea, este ușor să lucrați cu el, deoarece problema poate fi exprimată într-una din propoziții și nu este nevoie să fie formulată independent. Acesta va fi suficient pentru ca elevul să scrie și apoi să lucreze cu datele primite.

Ce se va întâmpla dacă problema textului este exprimată incorect?

În acest caz, compoziția nu va fi luată în considerare, chiar dacă toate punctele de evaluare vor fi înscrise toate punctele. Această situație este cea mai neplăcută pentru student, deoarece chiar și un eseu scris în mod ideal nu va primi o evaluare.

Încercați să evitați această situație încercând să găsiți un subiect nu în propoziții individuale (așa cum am menționat mai devreme, deoarece partea finală poate duce cu ușurință la concluzii eronate), dar în general. Astfel, rudimentele temei principale sunt ușor de urmărit la începutul, mijlocul și sfârșitul textului.

Și dacă aș găsi mai multe probleme?

Această opțiune este cea mai bună, deoarece elevul are posibilitatea de a alege ce să scrie. În primul rând, este necesar să se decidă care este tema principală. Apoi, trebuie să vă dați seama care dintre acestea va fi cea mai ușor de argumentat. Pe baza acestor două detalii, puteți defini ideea și puteți scrie o bună compoziție cu ea.

Cum se scrie un eseu

În ciuda faptului că o astfel de misiune presupune expresia gândurilor tale, nu poți face fără șabloane. Începând cu clasa a IX-a, care necesită și scrierea unui eseu, elevul învață un anumit tipar, de-a lungul căruia se realizează toate celelalte scrieri ale oricărei compoziții. Avantajul este că nu este nevoie să prezentați o introducere, o completare și alte detalii mici. Se repetă din când în când. Elevul trebuie doar să introducă numele operelor și numele autorilor utilizați în cazul respectiv.

Astfel de modele standard sau cliche pot să arate astfel:

• Introducere. Textul de mai sus (numele autorului) ridică o problemă (formularea problemei). Această problemă este cu adevărat importantă în lumea modernă (sau ceva de genul acesta, exprimat în propriile cuvinte).
• Apoi, există câteva exemple din text. De obicei, mai întâi este scris numărul propunerii (toate sunt numerotate), atunci textul în sine este în paranteze, apoi scriem o explicație a modului în care se referă la problema ridicată. Astfel de exemple ar trebui să aibă două (în formularea sarcinii, sensul exact este indicat pentru compoziție).
• După ce elevul trece la argumentarea poziției sale. Aceste argumente trebuie să fie de cel puțin două. Una sau ambele trebuie să se bazeze pe experiența cititorului. Ca un al doilea exemplu, puteți utiliza date istorice sau chiar filme (indicând directorul și anul filmării). Argumentul poate fi exprimat într-o scurtă narațiune a complotului și modul în care se referă la problema textului.
• Concluzia este luată și din cliche. Scopul acestei părți este de a rezuma lucrarea.

Ce să caute

Modalitățile de formulare a problemei merită o atenție deosebită:

• Independent (cu propriile cuvinte). Această opțiune poate fi, de asemenea, împărțită în două metode: simple și complexe. În primul rând, problema poate fi exprimată printr-o singură expresie (autorul ridică problema credinței etc.). O astfel de opțiune este simplă, așa că se întâmplă foarte rar. Textele pentru scriere nu fac întotdeauna atât de ușor să găsești o problemă. În astfel de cazuri, o variantă complexă poate fi utilizată cu expresia unei probleme sub forma unei întrebări: "O persoană poate influența istoria? Autorul sugerează să se gândească la acest lucru. " Uneori această formulare este mai ușoară decât prima.
• Referirea. Unele texte au formularea problemei de către autor. În acest caz, este suficient să utilizați o cotație.
• Sugestiile din text. Uneori, anumite propuneri conțin esența problemei ridicate sau chiar o exprimă. În acest caz, este suficient să le aducă numerele din text.

Argumente pentru scriere

Așa cum am menționat mai devreme, ca argumente pot fi folosite cărți, filme, fapte istorice (experiențe de viață). Dintre acestea, un exemplu de carte este obligatoriu, deoarece unul dintre scopurile principale ale eseului este de a testa experiența de lectură a elevului și capacitatea de ao folosi ca argumente. În calitate de literatură puteți folosi orice lucrare a autorilor autohtoni și străini. Printre excepții se numără poveștile folclorice (din cauza lipsei de autori). Particularitatea acestui argument este că nu întotdeauna examinatorul poate cunoaște munca folosită în exemplul respectiv. Unii studenți folosesc cu succes acest lucru, inventându-și numele pentru cărțile unor autori puțin cunoscuți sau schimbând povestea povestirii, făcându-l potrivit pentru argumentare.

Acest lucru poate părea convenabil, dar nu trebuie să abuzați de o astfel de viclenie, deoarece dacă examinatorul cunoaște lucrările autorului sau chiar le citește, trucul va fi ușor dezvăluit și argumentul nu poate fi luat în considerare.

Ce lucrări sunt mai bine de folosit pentru argumentare? Un student ar trebui să scrie despre cărți pe care le cunoaște bine. În același timp, este necesar să depășim limitele literaturii de școală clasică. Chiar și cărțile de fantezie moderne pot face o treabă bună atunci când scriu o lucrare, pentru că ar putea avea un argument bun. Cărțile străine ca argumente pot fi foarte utile, însă trebuie să ținem seama de problemele traducerii textului, deoarece uneori pot duce la o concluzie greșită despre conținut.

Alte variante de argumente

În rolul celui de-al doilea argument, se poate folosi experiența de viață sau un caz istoric. Acest lucru este valabil mai ales pentru cei care cunosc personalitățile istorice și meritele lor speciale. De asemenea, puteți aminti personalitățile prezente și celebre. Exemple din viața unei persoane celebre pot fi un argument util. Filmele biografice vor veni pentru a ajuta elevul. Cu toate acestea, numele lor nu trebuie indicate dacă examinatorul nu cunoaște exact autorul și anul eliberării.

Pentru a utiliza acest argument, nu trebuie să învățați întreaga poveste. Adesea este suficient secolele douăzeci și douăzeci și unu. În acest caz, ar trebui acordată o atenție deosebită războaielor mondiale și persoanelor care au comis orice faptă. Acest lucru poate fi suficient. Și având în vedere că formularea unui astfel de argument include cuvinte despre experiența vieții, este destul de posibil să folosiți o poveste din viața ta care este relevantă pentru problema descrisă.

Uneori se întreabă dacă este posibil să se folosească filme și seriale ca argumente. Da, această opțiune este posibilă. Cu toate acestea, pentru ao folosi, trebuie să știți exact anul eliberării și regizorul. Și dacă nu există nici o problemă cu aceasta din urmă, primul lucru de reținut este foarte problematic. Dar dacă nu există altă opțiune, filmele vor fi foarte utile.

Text științific

Luați în considerare problemele din textul științific. Acest tip de text este folosit foarte rar. Cu toate acestea, ca un antrenament pentru a învăța cum să formulați o problemă, ele sunt destul de potrivite. Particularitatea acestor texte este absența "apei" excesive și a transformărilor frumoase. Întregul scop este exprimat clar și clar printr-o terminologie adecvată. Acest lucru simplifică foarte mult sarcina de a găsi și pot fi utile pentru cei care sunt doar de învățare pentru a determina textul problemei.

Probleme din versuri

Dacă ne îndepărtăm de subiectul examenului de stat unificat în limba rusă, versurile și problemele ridicate în acesta pot deveni un alt motiv pentru care este necesar să învățăm cum să calculeze principalele întrebări. Cântecele în acest caz - varianta nu atât de populară, căci adesea nu au cerințe atât de mari pentru conținut și pot fi, de fapt, lipsite de sens. De exemplu, dacă acordați o atenție deosebită analizei, puteți găsi chiar și probleme în textul cântecului lui Pharaoh sau al unui alt interpret. În mod special relevanți în acest sens sunt cântăreții de rock străini, deoarece, pe lângă conținutul semantic puternic din text, poate exista un videoclip bun, datorită căruia este ușor de înțeles sensul dorit.

Cântece și argumente pentru scriere

Anterior a fost menționată folosirea obligatorie a experienței cititorului în argumentarea lucrării. Nu este deloc inutil să apelați la versuri și cântece ale diferiților interpreți pentru a întări argumentația și a fi mai siguri că opinia dvs. va fi luată în considerare. Astăzi mulți oameni au îndoieli cu privire la relevanța acestui argument sau a acelui argument în text, precum și interpretarea sa corectă. În cazul cântecelor și poeziilor, se poate recurge la citare, datorită căreia întreaga explicație este mult simplificată.

Ultima sarcină a examenului de stat unificat este de a formula problema textului. Aceasta este o etapă foarte importantă, deoarece ajută la determinarea experienței de lectură a elevului și a capacității sale de a-și susține poziția. Problema textului și a compoziției sunt, de asemenea, legate, deoarece nu este suficient doar să numim subiectul găsit. Este necesar să se poată utiliza pentru a compune o lucrare deplină, în care să fie dezvăluită pe deplin. Sarcina nu este ceva special, deoarece problemele legate de text și de limba rusă sunt strâns legate. Este suficient să vă amintiți orice lucrare clasică. În toate acestea există cel puțin o problemă. Cu cât este mai mult o creatură, cu atât mai multe probleme conțin. De fapt, aceasta nu este doar pentru autori autohtoni, ci și pentru cei străini. Esența de a scrie orice carte este în istoria de redactare, care se poate baza atât pe aceeași problemă, și să includă mai multe pe tot parcursul narațiunii.