Eseu "Cine poate realiza fapta?": Structura eseului și recomandările pentru scriere

Eseul "Cine poate realiza fapta?" Întreabă, de regulă, elevilor de liceu sau de liceu. Aceasta este o temă morală și, prin urmare, merită oferită doar elevilor care studiază în clasele a 9-a, a 10-a și a 11-a. Ei pot deja să se gândească la acest lucru și să respecte o structură mai complexă.

Cum se face textul?

Compoziția "Cine poate realiza fapta?", Ca orice alt eseu, trebuie să corespundă unei anumite structuri. În primul rând, poate exista un epigraf. Acesta este un citat selectat pe tema eseului, care poate fi pus la început, înainte de text. Ea va cere "tonul" - după ce a citit-o, cititorul va înțelege imediat ceea ce va fi discutat mai târziu.

Apoi merge direct la introducere, în care autorul definește subiectul. După citirea introducerii, cititorul trebuie să înțeleagă ce întrebări vor fi tratate în text. Ar trebui să fie mic. În general, 70% din text este conținutul. Sau, așa cum se mai numește, partea principală. Și încă 15% pentru intrare și concluzie. Aceste două părți ar trebui să fie cât mai semnificative și mai concise. În introducere, autorul definește subiectul și, în concluzie, rezumă toate cele de mai sus. Amintiind acest lucru, va fi mult mai ușor să observăm structura. Apropo, este mai bine să scrieți un mic plan. În urma lui, autorul nu va pierde nici un singur gând important.

intrare

Câteva cuvinte care merită notate despre modul cel mai bun de a începe lucrarea "Cine poate realiza feat?". O introducere bună este aceea în care se pun multe întrebări. În primul rând, această metodă face cititorul să gândească. Citește prin introducere, întreabă involuntar întrebările pe care le vede el însuși și subconstient începe să caute un răspuns. În consecință, cititorul este interesat. În al doilea rând, folosind această metodă, autorul va facilita sarcina pentru el însuși. Nu va trebui să se gândească la ce să scrie în continuare. La urma urmei, în partea principală, va trebui să răspundă la întrebările de la început și să dovedească corectitudinea declarațiilor sale. Ei bine, începeți lucrarea "Cine poate realiza fapta?" Poate fi după cum urmează: "Ceea ce în timpul nostru este" feat "? Anterior, așa-numitele acte valide, care sunt importante pentru mulți oameni. Și i-au făcut pe eroii lor. Este oare fiecare persoană capabilă să facă o faptă în timpul nostru? Da. Să nu fie comparabilă cu cucerirea Constantinopolului. Dar, totuși, actul va fi important și semnificativ. "

Partea principală

În principiu, exemplul de intrare de mai sus poate avea dreptul de a exista. Se pun întrebări în el, iar apoi autorul trebuie să-și dezvăluie esența și să dea răspunsuri. Scrierea pe tema "Cine poate realiza fapta?" Oferă suficient spațiu pentru gânduri. Puteți continua să scrieți ceva de genul acesta: "În epoca noastră, oamenii se concentrează pe ei înșiși. Prea mult egoism în sufletele noastre. Rareori remarcăm că cei din jurul nostru, cei apropiați, nu suntem suficient de interesați de afacerile lor, ne manifestăm prea puțină grijă. Ce mai vorbim și despre străini. Astfel, din păcate, lumea modernă. Iar în ziua de astăzi este considerată o faptă a impulsului unui om de a ridica un pui fără adăpost, de exemplu, și de al părăsi. Sau să vadă noaptea târziu, așa cum băieții săraci au atacat pe străinul sărac și l-au ajutat să se bată înapoi. Rush pentru omul care a rupt punga din mâinile unei fată care trece este, de asemenea, o feat. Acest cuvânt poate fi numit orice act din care cineva a devenit mai bun. Efectuarea unor fapte chiar mici ne face mai buni. Prin urmare, trebuie să încercăm să le facem. "

Așa puteți continua compoziția-raționament "Cine poate realiza feat?". Într-un astfel de text există o idee, există declarații și dovezi. În principiu, tot ceea ce ar trebui să fie în astfel de lucrări, cum ar fi compoziția-raționament. Cine poate efectua această faptă? Fiecare persoană. Și sarcina autorului este de a dovedi acest lucru.

concluzie

În cele din urmă - câteva cuvinte despre cât de bine să finalizați eseul "Cine poate realiza fapta?". Cea mai reușită opțiune este opinia autorului. Adică gândurile personale ale elevului despre ceea ce sa spus, formalizate sub forma unei concluzii. Compoziția pe tema "Ce este o faptă?" Se poate concluziona după cum urmează: "Cum a fost posibil să înțelegem că în epoca noastră faptele eroice sunt considerate lucruri destul de umane, obișnuite. Doar câțiva oameni le fac astăzi. Nu există dorință de a crea probleme și probleme suplimentare, nu vreau să pierd timpul. Dar ar merita. Fiecare dintre noi poate deveni un erou pentru cineva ".

Că, în general, asta e tot. Subiectul este foarte complex și puteți să-l deschideți de la aproape orice parte. Elevului i se acordă libertate completă de gândire și de alegere. Principalul lucru este să exprimați în mod corect și consecvent gândurile și să respectați structura.