Gentry Corps: concept și definiție

Prin ordinul împărătesei Anna Ioannovna din Sankt Petersburg a avut loc înființarea unui corp de nobil. Anul 1732 a fost prima perioadă de formare în el. Decretul corespunzător a fost emis în 1731, la 29 iunie. Să mai analizăm și ce nobilime a fost.

Anul 1732

În etapele inițiale ale activității instituției, profesorii au fost acceptați fără testare. Din anul 1736, cei mai buni elevi au început să se implice în predare. Clădirea de domnie a fost deschisă în 1732, la 17 februarie. În această zi, instituția a acceptat 56 de elevi. În iunie erau deja 352. Toate au fost împărțite în trei companii. În 1734, la 8 iunie, a avut loc primul număr. Prima cladire de genturi a fost localizata in casa favorita a lui Petru cel Mare Menshikov. În aceeași clădire, trebuie să trăiască supraveghetorii, profesorii, unii ofițeri și un preot. În 1752, Corpul Maritim Gentry a fost înființat pe baza Academiei

numire

Înființarea unui corp nobil a fost necesară pentru formarea nu numai a disciplinei militare, ci și a învățământului general. A instruit atât militari, cât și funcționari civili. Acesta este primul corp de genturi rus semnificativ diferit de cel european. La etapele inițiale, s-au făcut diverse schimbări și schimbări. O contribuție semnificativă la activitățile instituției a fost făcută de I. I. Betskaya și M. I. Kutuzov.

Științe ale învățământului general

Printre subiectele care au fost învățate în clădirea de domnie au fost:

• geografie;
• istorie;
• artilerie;
• matematică;
• garduri;
• fortifiere;
• călărie;
• Latină, germană, franceză;
• retorica;
• gramatica;
• caligrafie;
• heraldica;
• dans;
• morale și altele.

În plus, au fost planificate cursuri de zi cu zi pentru "exercițiul soldatului" - repetarea repetată a unei anumite calități. Totuși, sa stabilit ulterior să le conducă o dată pe săptămână, astfel încât să nu interfereze cu asimilarea altor discipline. Copiii nobililor, care au învățat să scrie și să citească, au fost acceptați în corp, de aceea a fost numită nobilime, adică familia nobilă. Vârsta elevilor era de la 13 la 18 ani.

Organizarea instruirii

Corpul terestru a fost împărțit în două companii. În fiecare au fost 100 de elevi. În camere au trăit 6-7 persoane. Unul dintre ei a fost numit "navlositorul în măreție" (seniori). În plus, datoria a fost atribuită întregului corp (locotenent și căpitan). I sa interzis să părăsească clădirea. Înființarea unui corp nobil a fost însoțită de anumite dificultăți. Avea un sistem de instruire dezvoltat de Minich. Trebuie remarcat faptul că era departe de a fi perfect. Profesorii au explicat rar acest material sau material. În principiu, au cerut memorarea secțiunilor. Același lucru a fost aplicat muncii independente. Procesul educațional a fost plictisitor și monoton, fără a trezi interesul elevilor. Cu toate acestea, au existat tentative de diversificare a ocupațiilor prin introducerea elementelor vizuale. Pentru a obișnui pe elevi în limbi străine Cadet, a cărui mamă, de exemplu, a fost un german, a fost plasat într-o cameră de lângă un nobil rus. Elevii au fost împărțiți în grupuri de discipline, pe care le-au studiat. Întregul curs a inclus 4 clase: primul a fost senior, iar al patrulea - cel mai tânăr. Instruirea în 1-3 celule. a durat 5-6 ani. Absolventul, în funcție de clasa în care a fost instruit, a primit un rang militar sau un grad civil.

Educația morală

Deschiderea corpului gentry a fost la timpul post-Petrine. Majoritatea profesorilor și supraveghetorilor își amintesc ordinele introduse de împărat. În consecință, ele au fost transferate corpului gentry (nobil). Elevii au fost tratați ca "rânduri inferioare". Cerințele pe care le-au prezentat, de fapt, nu s-au deosebit de cele care au fost stabilite pentru soldați. Elevii au fost, de asemenea, pedepsiți pentru încălcări ale regulilor și reglementărilor. Această situație a continuat până în momentul în care corpul cadet de teren a fost condus de I. I. Betskoi.

Biografie scurtă a noului lider

I. I. Betskoi a fost fiul nelegitim Trubetskoi - Prințul, care a căzut în timpul războiului din nord suedezilor capturați. Prin tradiție, care exista în acea epocă, tatăl ia dat copilului parte din numele familiei sale. În același timp, fiul celui faimos prinț a primit o educație excelentă și o mare avere. Cariera militară a lui Betsky a început în Danemarca. Cu toate acestea, el sa mutat ulterior în Rusia. În Moscova, Betsky a fondat Primul Orfelinat pentru orfani. Din acest moment a început munca sa ca profesor. Ecaterina II a fost foarte mulțumită de ideea de a educa oamenii din "noua rasă". Până când a fost numit șeful corpului nobil, Betsky a avut deja o mulțime de experiență pedagogică și a format vederi. În plus față de casa orfană, a fost directorul școlii comerciale și Institutul de fete nobile. Catherine și-a susținut ferm angajamentele, crezând că copiii nobili trebuie să fie educați corespunzător, pregătindu-i pentru serviciul de stat și militar.

O nouă etapă de lucru

Betsky a fost condus de un corp de cadet nobil în 1765, pe 7 martie. Deja în 1766, el a elaborat Carta. În conformitate cu noul document, companiile au fost lichidate. În conformitate cu Carta, au fost introduse 5 vârste. În fiecare dintre ele au existat 5 ramuri, pe care copiii și nobilii studiau, și raznochintsev. Acestea din urmă trebuiau să instruiască profesorii. Pe picior de egalitate, trebuiau să fie instruiți cu Cadetul. Astfel, Betskoi a încercat să aducă anumite clase într-o anumită măsură, pentru a evita dezacordurile dintre ei în viitor.

Departamentul tânăr

În corpul de mănăstiri a început să ia băieți de 5-6 ani. La fiecare vârstă stabilită au trebuit să studieze timp de 3 ani, dar au fost emise în 20 de ani. În același timp, pe parcursul a 15 ani de ședere în instituție, părinților i sa interzis să solicite returnarea copilului. Cu toate acestea, exista un număr mare de oameni care doresc să-și dea urmașii la creșterea lor. Faptul este că nobilii de atunci nu au recunoscut nici Academia de Științe, Academia Greco-latină, nici altă instituție de învățământ. Ei i-au considerat nevrednici de copiii lor. Cu toate acestea Betskoi a început să acorde prioritate băieți ai căror părinți au fost răniți sau uciși în război, precum și săracă și nu putea fi pe cheltuiala proprie pentru a da copilului o educație decentă. Este demn de remarcat faptul că acest principiu de admitere a elevilor a fost păstrat mai târziu. Prima (tânără) vârstă era sub supravegherea gardienilor. Au mers cu băieții, pasă de sănătatea lor, obișnuiți cu mai multe limbi străine, copii inoculate bunele maniere. În acest departament exista și un preot și un sexton. În afară de serviciul bisericesc, au condus cursuri în conformitate cu legea lui Dumnezeu. Au fost și profesori de limbă rusă, dans și desen în cadrul departamentului. Elevii minori ocupă o clădire separată.

A doua vârstă

Acesta a inclus copiii cu vârsta de 9-12 ani. Elevii au fost sub supravegherea tutorilor de sex masculin. Nu ar fi trebuit să-i trateze pe copii grav. Datoriile lor au inclus învățarea copiilor la autoservire, inspirând "iubirea de virtute și bunăvoință". Profesorii și tutorii trebuiau să noteze abilitățile copiilor, înclinațiile și înclinațiile lor. Observarea urma să fie efectuată atât în ​​timpul lecțiilor, cât și în timpul perioadelor de odihnă. Acest lucru a fost necesar pentru determinarea ulterioară a sferei în care ar putea fi implicat un copil. În plus față de disciplinele, studiul care a fost început în vârstă fragedă, copiii 9-12 ani a învățat istorie, cronologie, geografie, geometria și aritmetica, mitologie, limba slavona veche.

Copii de 12-15 ani

Organizarea acestui departament aproape că nu sa deosebit de cea anterioară. Conform ideii lui Betsky, cadeții de la această vârstă ar trebui să fie adusi la perfecțiunea disciplinei, studiul căruia a început mai devreme. În plus, ei au fost învățați limba latină, elementele de bază ale arhitecturii civile și militare, contabilitatea. În al treilea departament, învățământul general a fost finalizat.

Al 4-lea și al 5-lea instar

În aceste departamente studiul și viața elevilor s-au schimbat. De la vârsta de 15 ani, ofițerii urmau copiii. Ei trebuiau să se asigure că copiii nu și-au petrecut timpul în leneș. Ei trebuiau să se angajeze ferm cu Cadizii, dar nu îi inspirau de frică. Comandamentul ramurilor a 4-a și a 5-a a fost efectuat de colonelul locotenent. Căpitanii - asistenții săi - au învățat elevilor disciplina militară. Printre acestea se numără fortificarea, apărarea și asediul fortificațiilor, artilerie, statute. Instruirea forajului a fost efectuată de subofițeri. Din 1775, chimia și fizica au fost introduse ca discipline obligatorii. Pentru a le studia, au fost echipate camere speciale. În plus, sa acordat atenție jurisprudenței și arhitecturii civile, cunoașterea limbii germane, latină (sau italiană) și franceză a fost aprofundată. Elevii au practicat, de asemenea, călărie, garduri.

Artă teatrală

Profesorii de declamație au fost invitați la clădirea de domnie. Printre ei erau artiști ruși (Plavilshchikov, de exemplu), și străini. Este demn de remarcat faptul că arta dramatică în unitatea sa bucurat de o mare popularitate. Sa format chiar Societatea de iubitori de literatură. Acesta a fost organizat de Alexander Sumarokov, care a absolvit Artilerie Corpul de Inginerie nobilimii în 1740 După un timp tal mare scriitor. Unul dintre fondatorii teatrului rus profesionale Fedor Volkov, El a fost, de asemenea, un elev al Corpului și a fost membru al Societății Sumarokov.

examene

Au fost ținute la fiecare 4 luni. La sfârșitul anului a fost examenul final. A avut loc în prezența împărătesei, a miniștrilor, a generalilor, a nobilimii spirituale și civile. Ulterior, ordinul a fost schimbat. Astfel, la mijlocul lunii martie și septembrie au avut loc doar două examene publice anuale. La aceasta a participat unul dintre senatori, câțiva profesori și profesori. Pentru fiecare subiect stabilește numărul maxim și minim de puncte - de la 1/8 la 128. De exemplu, pentru „scrisoare rus“ elev ar putea obține de la 1/8 la 2, cu gramatica - de 1-96, aritmetică - 1-32 și așa mai departe. După livrarea tuturor obiectelor, au fost adăugate puncte. Rezultatul a fost determinat de cei mai buni elevi. Ei au primit medalii, cărți, instrumente de desen. Toate realizările și premiile au fost introduse în formular. Acestea au fost luate în considerare în distribuție după absolvire.

Fapte interesante

În clădirea de domnie a fost creat un "perete de vorbire". Ea scria diverse aforisme, gândurile anticilor. După terminarea orelor, Earl Anhalt, plimbându-se cu elevii din parc, a explicat semnificația scrisului, discutată cu Cadetul, încercând să se asigure că nu numai că și-au amintit, ci și au înțeles sensul cuvintelor. Instituția a colectat, de asemenea, o mare bibliotecă de literatură străină și internă. Clădirea avea propria grădină botanică. La aceasta au participat plante nu numai din Rusia, ci și din mai multe țări. O importanță deosebită în educație au fost convorbirile personale ale șefului cu tinerii. Studenți bine instruiți ai lui Betsky, iar mai târziu Anhalt a fost invitat la casă pentru ceai. Cadetii tineri au vizitat-o ​​pe Catherine al II-lea.

Dezavantaje ale formării

Este de remarcat faptul că, timp de 15 ani, studenții erau practic în condiții de sere. Ca rezultat, de fapt, s-au dovedit a fi detașați de realitate. Tinerii, care au beneficiat de o educație excelentă și de o educație excelentă, s-au confruntat cu realități destul de severe ale Rusiei feudale. Adesea s-au pierdut, fără să știe cum să aplice tot ceea ce au fost învățați de atâția ani. În ciuda faptului că printre absolvenți erau mulți generali, ofițeri, oameni de stat, cei mai mulți dintre ei au părăsit serviciul, revenind în proprietățile lor.

Direcția Kutuzov

La sfârșitul secolului al XVIII-lea, evenimentele din afara Rusiei au fost destul de dramatice. La vremea aceea, gloria lui Napoleon, strălucind în campaniile din Europa, a ajuns la vârf. Mulți din Rusia au înțeles că va veni un timp în care Rusia ar trebui să-și protejeze granițele. Pentru aceasta, țara avea nevoie de ofițeri capabili să conducă soldați. Corpul gentry, care era popular în acea vreme, a rezolvat această problemă doar parțial. În 1794, Mikhail Kutuzov ia înlocuit pe deținutul conte Anhalt (succesor al lui Betsky). Și-a început activitatea cu reorganizarea instituției. În loc de cinci vârste, au fost introduse patru mușchetari și o companie Grenadier. În fiecare erau 96 de elevi. În departamentul pentru minori, sesiunile de instruire au fost anulate. Kutuzov credea că soldații foarte puternici, sănătoși din punct de vedere fizic ar putea absorbi bine cunoștințele și ar putea servi în armată. În acest sens, în departamentul de juniori băieții au fost temperați în timpul plimbărilor, jocuri active în aer liber în orice vreme, zilnic.

disciplina

Crearea unui corp nobil a fost inițial concepută pentru pregătirea persoanelor în două direcții - militare și civile. Cu toate acestea, după o vreme situația sa schimbat. În timpul perioadei directoratului lui Kutuzov, studiul științelor militare a dobândit un caracter practic clar exprimat. Clasele pentru departamentele de conducere au fost amânate timp de 2 luni la tabere. Ulterior, au devenit tradiționale în alte instituții militare de învățământ. În lagărele de vară, deținuții s-au trezit la 6 dimineața pe tobe. Același semnal a fost folosit pentru a anunța începutul și sfârșitul orelor, prânzul, micul dejun, cina. Tabăra practică o varietate de tehnici tactice, desfășurând clase de arme și puști de artilerie. Elevii au învățat să facă topografia terenului, să lucreze cu hărți, să recunoască semnale diferite, să reconstruiască la comandă. În timpul lor liber, cadeții erau implicați în antrenamente fizice, înot, plajă. Studenții de succes au fost stabiliți ca exemplu. Kutuzov a notat ordinele lor. Cei care nu au avut un timp bun în discipline, au trebuit să studieze subiectele în timpul restului. Kutuzov a folosit nu numai metode de persuasiune, ci coerciție.

Noua organizare a procesului educațional

În timpul conducerii lui Kutuzov a fost creat un sistem de clasă. Grupurile au început să unească elevi cu aproximativ același nivel de cunoaștere și vârstă. Transferul la clasa următoare sa bazat pe rezultatele examinărilor efectuate cu succes în anumite discipline. Instituția a introdus vacanțe de vară și de iarnă. Timp de mulți ani clasa a crescut într-o familie unită. Acest sentiment de camaraderie sa manifestat în continuare. La numirea cadetilor dupa absolvire, a fost prescris sa fie ghidat de impartialitate.

concluzie

La prima cunoștință cu elevii, Kutuzov a spus că îi va trata ca niște soldați și nu ca copii. Această expresie le-a deconcertat. Cu toate acestea, după eliberare, spunând la revedere de la ei, el a spus că, în ciuda faptului că ei nu-l place la începutul discursului său, el sincer le urează succes și să fie extrem de onorat pentru dragostea lui pentru a le onoarea, gloria și devotament față de patria. Kutuzov a reușit să rezolve numeroase probleme în educația și formarea viitorilor ofițeri. El a lucrat pentru punerea în aplicare a sarcinilor-cheie a fost de a pregăti comandanți profesionale, competente ale cavaleria și infanteria, care ar putea rezista armata a acumulat experienta si puterea armatei lui Napoleon. Ulterior, studenții Kutuzov s-au dovedit perfect în bătăliile Războiului Patriotic din 1812